Extensive viewing of movies has bee

Extensive viewing of movies has been neglected as an approach to second language
(L2) learning. Movies may offer the same potential for vocabulary learning
as written text through repeated encounters with unknown words. Books provide
L2 written input and movies provide L2 aural input. However, there does not
appear to be any research investigating incidental vocabulary learning through
watching feature length movies while there is a vast wealth of research examining
the effects of reading on vocabulary knowledge. This is surprising because
English language movies are extremely popular among L2 viewers, and movies
are a valuable source of L2 aural input in most English as a foreign language (EFL)
contexts, where there may be limited opportunities for L2 listening. Research also

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดูข้อมูลอย่างละเอียดของภาพยนตร์มีการถูกทอดทิ้งเป็นวิธีการการเรียนรู้ language
(L2) ที่สอง ภาพยนตร์อาจมีศักยภาพในการเรียนรู้คำศัพท์เหมือน
เป็นข้อความที่เขียนผ่านพบซ้ำกับคำที่ไม่รู้จัก หนังสือให้
L2 เขียนป้อนและภาพยนตร์ให้ L2 เข้าฟัง อย่างไรก็ตาม มีไม่มี
ต้อง มีวิจัยตรวจเช็คเอาต์เรียนรู้คำศัพท์ผ่าน
ดูภาพยนตร์ความยาวคุณลักษณะในขณะที่มีมากมายตรวจสอบวิจัย
ผลการอ่านคำศัพท์ความรู้ นี้เป็นที่น่าแปลกใจเนื่องจาก
ภาพยนตร์ภาษาอังกฤษเป็นที่นิยมมากในหมู่ผู้ชม L2 และภาพยนตร์
เป็นแหล่งคุณค่าของ L2 เข้าฟังส่วนใหญ่ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (EFL)
บริบท ซึ่งอาจจะมีโอกาสจำกัดใน L2 ฟัง วิจัยยัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดูที่กว้างขวางของภาพยนตร์ที่ได้รับการละเลยเป็นแนวทางในการภาษาที่สอง
(L2) การเรียนรู้ หนังอาจมีศักยภาพที่เหมือนกันสำหรับการเรียนรู้คำศัพท์
เป็นข้อความที่เขียนผ่านการเผชิญหน้าซ้ำกับคำที่ไม่รู้จัก หนังสือให้
L2 ใส่เขียนและภาพยนตร์ให้ L2 ป้อนข้อมูลเกี่ยวกับหู แต่มีไม่ได้
ดูเหมือนจะเป็นงานวิจัยการตรวจสอบคำศัพท์ที่เกิดการเรียนรู้ผ่าน
การดูภาพยนตร์สารคดีความยาวในขณะที่มีความมั่งคั่งมากมายของการวิจัยการตรวจสอบ
ผลกระทบของการอ่านความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ นี้เป็นที่น่าแปลกใจเพราะ
ภาพยนตร์ภาษาอังกฤษเป็นที่นิยมมากในหมู่ผู้ชม L2 และภาพยนตร์
เป็นแหล่งที่มีคุณค่าของ L2 การป้อนข้อมูลเกี่ยวกับหูมากที่สุดในภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (EFL)
บริบทที่มีอาจถูก จำกัด โอกาสในการ L2 ฟัง การวิจัยยัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดูที่กว้างขวางของภาพยนตร์ได้ถูกทอดทิ้งเป็นแนวทาง
สองภาษา ( 2 ) การเรียนรู้ หนังอาจมีศักยภาพเดียวกันสำหรับการเรียนรู้คำศัพท์
เป็นข้อความที่เขียนผ่านซ้ำยังคงไม่รู้จักคำ หนังสือให้ข้อมูลและภาพยนตร์ให้เขียน
L2 L2 กับหูใส่ แต่มันไม่ได้
ปรากฏเป็นงานวิจัยที่ศึกษาโดยเรียนรู้คำศัพท์ผ่าน
ชมภาพยนตร์ความยาวคุณลักษณะในขณะที่มีความหลากหลายมากของการวิจัยการตรวจสอบ
ผลการอ่านบนความรู้คำศัพท์ นี้เป็นที่น่าแปลกใจเพราะ
ภาพยนตร์ภาษาอังกฤษเป็นที่นิยมมากในหมู่ผู้ชม L2 และภาพยนตร์
เป็นแหล่งข้อมูลที่มีคุณค่าเกี่ยวกับหู L2 ในภาษาอังกฤษส่วนใหญ่เป็นภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ )
บริบท ซึ่งอาจจะมีโอกาสจำกัดที่ 2 ฟัง การวิจัย