Reasons for Homework IncompletionRu

Reasons for Homework Incompletion
Rural versus urban. Of the seven reasons for homework incompletion, two were found
statistically significantly different between rural students and urban students. Compared to
rural students, urban students rated higher on homework difficulty, F(1, 513) = 33.34, p <
.0001, η2 = .06, and social relation, F(1, 513) = 7.68, p = .006, η2 = .02 (see Table 1 for
means). Rural-urban differences were not found in the other five reasons (homework amount,
tardiness, lack of interest, and in-school and out-of-school activities), ps ranged from .02 to
.98.
Gender difference. Three of the seven reasons showed statistically significant differences.
Females rated higher than males (see Table 1) on homework difficulty, F(1, 513) = 10.70,
p = .001, η2 = .02, whereas males rated higher than females on lacking interest in homework,
F(1, 513) = 10.78, p = .001, η2 = .02, and social relationships, F(1, 513) = 10.64, p = .001,
η2 = .02. No gender differences were observed in the other four reasons: homework amount,
tardiness, and in-school and out-of school activities, ps ranged from .02 to .70. Interaction effects. The gender moderation of rural-urban differences was not statistically
significant in the reasons for homework incompletion, ps ranged from .18 to .84.
Discussion
With no interaction effects between gender and areas where students are from, we discuss
the finding for rural versus urban difference first, followed by gender difference in students’
reported homework behaviors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สาเหตุ Incompletion การบ้านชนบทกับเมือง ประการเจ็ดสำหรับการบ้าน incompletion, 2 พบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติแตกต่างกันระหว่างนักเรียนชนบทและเมืองนักเรียน เมื่อเทียบกับชนบทนักเรียน นักศึกษาเมืองที่ได้คะแนนสูงในการบ้านยาก F (1, 513) 33.34, p = <.0001, η2 =.06 และความสัมพันธ์ทางสังคม F (1, 513) = 7.68, p =.006, η2 =.02 (ดูตารางที่ 1 สำหรับหมายความว่า) ไม่พบความแตกต่างของเมืองชนบทในอื่น ๆ ห้าเหตุผล (การบ้านยอดเชื่อง ขาดความสนใจ และกิจกรรมในโรงเรียน และออกของโรงเรียน), ps อยู่ในช่วงจาก.02 การ.98เพศความแตกต่าง สามเจ็ดประการแสดงให้เห็นความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติหญิงที่ได้คะแนนสูงกว่าชาย (ดูตารางที่ 1) ในการบ้านยาก F (1, 513) = 10.70p =.001, η2 =.02 ในขณะที่เพศชายที่ได้คะแนนสูงกว่าหญิงในขาดสนใจในการบ้านF (1, 513) = 10.78, p =.001, η2 =.02 และความสัมพันธ์ทางสังคม F (1, 513) = 10.64, p =.001Η2 =.02 ไม่มีความแตกต่างเพศสุภัคสี่เหตุผลอื่น ๆ: บ้านยอดอยู่ในช่วงจาก.02 การ.70 ps เชื่อง และในโรงเรียนและออกของกิจกรรม โรงเรียน ผลโต้ตอบ คะแนนเพศที่แตกต่างชนบทเมืองไม่ใช่ทางสถิติมีนัยสำคัญในสาเหตุ incompletion การบ้าน ps อยู่ในช่วงจาก.18 ถึง 84สนทนาด้วยไม่มีผลโต้ตอบระหว่างเพศและที่นักเรียนได้จากพื้นที่ เจรจาค้นหาสำหรับชนบทกับต่างเมืองก่อน ตาม ด้วยเพศความแตกต่างของนักเรียนลักษณะการทำงานรายงานการบ้าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เหตุผลสำหรับการบ้าน incompletion
ชนบทกับเมือง ของเจ็ดเหตุผลของการไม่สมบูรณ์บ้านทั้งสองได้พบ
อย่างมีนัยสำคัญที่แตกต่างกันระหว่างนักเรียนในชนบทและนักเรียนในเขตเมือง เมื่อเทียบกับ
นักเรียนชนบทนักเรียนในเมืองจัดอันดับที่สูงขึ้นกับความยากลำบากบ้าน F (1, 513) = 33.34, p <
0.0001, η2 = 0.06 และความสัมพันธ์ทางสังคม, F (1, 513) = 7.68, p = 0.006, η2 = 0.02 (ดูตารางที่ 1 สำหรับ
วิธีการ) ความแตกต่างระหว่างเมืองกับชนบทไม่พบถูกในอีกห้าเหตุผล (ราคาบ้าน
ล่าช้าขาดความสนใจและกิจกรรมในโรงเรียนและออกจากโรงเรียน), PS ตั้งแต่การ .02
.98.
ความแตกต่างเพศ สามในเจ็ดเหตุผลที่แสดงให้เห็นความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ.
หญิงจัดอันดับสูงกว่าเพศชาย (ดูตารางที่ 1) กับความยากลำบากบ้าน F (1, 513) = 10.70,
p = 0.001, η2 = 0.02 ในขณะที่เพศชายอันดับสูงกว่าเพศหญิงใน ขาดความสนใจในบ้าน,
F (1, 513) = 10.78, p = 0.001, η2 = 0.02 และความสัมพันธ์ทางสังคม, F (1, 513) = 10.64, p = 0.001,
η2 = 0.02 ไม่มีความแตกต่างทางเพศพบในอีกสี่เหตุผล: จำนวนการบ้าน
ล่าช้าและในโรงเรียนและออกจากกิจกรรมของโรงเรียน, PS อยู่ระหว่าง 0.02-0.70 ผลกระทบการมีปฏิสัมพันธ์ การดูแลทางเพศของความแตกต่างระหว่างเมืองกับชนบทไม่ได้ทางสถิติ
อย่างมีนัยสำคัญในสาเหตุของการ incompletion บ้าน PS อยู่ในช่วง 0.18-0.84.
อภิปราย
ผลกระทบกับการทำงานร่วมกันระหว่างเพศและพื้นที่ที่มีนักเรียนมาจากที่เราจะหารือ
การค้นพบสำหรับชนบทกับเมือง ความแตกต่างก่อนและตามด้วยความแตกต่างทางเพศในนักเรียน
พฤติกรรมการทำการบ้านรายงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหตุผลสำหรับการบ้าน incompletion
ชนบทกับเมือง ของเจ็ดเหตุผลสำหรับ incompletion การบ้านสอง พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่าง
นักศึกษาและนักเรียนในชนบท เมื่อเทียบกับนักเรียนในชนบท
, เมืองนักเรียนคะแนนที่สูงขึ้นในปัญหาการบ้าน , f ( 1 , 513 ) = 33.34
, P < . 0001 η 2 = . 06 , และความสัมพันธ์ทางสังคม , f ( 1 , 513 ) = 7.68 , p = . 006 η , 2 = . 02 ( ดูตารางที่ 1 สำหรับ
means). Rural-urban differences were not found in the other five reasons (homework amount,
tardiness, lack of interest, and in-school and out-of-school activities), ps ranged from .02 to
.98.
Gender difference. Three of the seven reasons showed statistically significant differences.
Females rated higher than males (see Table 1) on homework difficulty, F(1, 513) = 10.70,
p = .001, η2 = .02,ขณะที่ผู้ชายมีมากกว่าผู้หญิงที่ขาดความสนใจในการบ้าน
f ( 1 , 513 ) = 10.78 , p = . 001 η 2 = . 02 และความสัมพันธ์ทางสังคม , f ( 1 , 513 ) = 10.64 , p = . 001 η
2 = . 02 ไม่มีความแตกต่างระหว่างเพศพบว่าในอีกสี่ประการ : การบ้านจำนวน
ความล่าช้า และในโรงเรียน และกิจกรรมของโรงเรียน , PS มีค่าตั้งแต่ . 02 . 70 ผลปฏิสัมพันธ์ The gender moderation of rural-urban differences was not statistically
significant in the reasons for homework incompletion, ps ranged from .18 to .84.
Discussion
With no interaction effects between gender and areas where students are from, we discuss
the finding for rural versus urban difference first, followed by gender difference in students’
reported homework behaviors.