1. Interactions among community mem

1. Interactions among community members (administrators, teachers,
families, children), as well as the experiences provided by teachers, leave participants feeling secure, relaxed, and comfortable rather than disengaged, frightened, worried, or unduly stressed.
2. Teachers foster in children an enjoyment of and engagement in learning.
3.Teacher ensure that the environment is organized and the schedule
follows an orderly routine that provides a stable structure within which development and learning can take place. While the environment’s elements are dynamic and changing, overall it still is predictable and comprehensible from a child’s point of view.
4. Children hear and see their home language and culture reflected in the
daily interactions and activities of the classroom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. โต้ตอบระหว่างสมาชิกในชุมชน (ผู้ดูแลระบบ ครูครอบครัว เด็ก), และในประสบการณ์ของครู ปล่อยความรู้สึกร่วมทาง และผ่อนคลายแทน disengaged กลัว กังวล หรือ unduly เครียด2. ครูส่งเสริมในเด็กได้และในการเรียนรู้การ 3.ครูให้แน่ใจว่า มีการจัดระเบียบสิ่งแวดล้อม และกำหนดการดังต่อไปนี้เป็นขั้นตอนเป็นระเบียบที่ให้โครงสร้างมีเสถียรภาพที่พัฒนาและเรียนรู้สามารถเกิดขึ้นได้ ในขณะที่องค์ประกอบของสภาพแวดล้อมแบบไดนามิก และการเปลี่ยนแปลง โดยรวมยังคงได้ comprehensible จากมุมมองของเด็ก และได้ 4. เด็กฟัง และดูภาษาบ้าน และวัฒนธรรมที่ปรากฏในการโต้ตอบทุกวันและกิจกรรมของห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในชุมชน ( ผู้บริหารครู
ครอบครัว เด็ก ตลอดจนประสบการณ์ให้ครู ให้ผู้เข้าร่วมรู้สึกปลอดภัย ผ่อนคลาย และสะดวกสบาย แทนที่จะโยนทิ้ง หวาดกลัว กังวล หรือเครียดจนเกินไป .
2 ครูบุญธรรมในเด็กมีความเพลิดเพลินและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้
3อาจารย์ให้แน่ใจว่าสภาพแวดล้อมที่เป็นระเบียบ และตาราง
ตามรูทีนเอง ซึ่งมีโครงสร้างที่มั่นคงภายในซึ่งพัฒนาและการเรียนรู้สามารถใช้สถานที่ ในขณะที่องค์ประกอบของสภาพแวดล้อมที่เป็นแบบไดนามิกและการเปลี่ยนแปลงโดยรวมก็เป็นที่คาดเดาได้และเข้าใจได้จากจุดของเด็กดู
4 เด็กเห็นและได้ยินภาษาและวัฒนธรรมที่สะท้อนใน
ปฏิสัมพันธ์ประจำวันและกิจกรรมของห้องเรียน