learning cycle is a learning manage

learning cycle is a learning management model that aims to make learners to be capable of using the method of scientific knowledge inquiry approach (Blank, 2000). Knowledge discovery is based on constructivism and knowledge development theory of Piaget which is the 7 steps learning cycle:

• Previous knowledge verification
• Interest stimulation
• Observation and research
• Explanation
• Thinking expansion
• Assessment step
• The step of using knowledge in each teaching stages would be inserted a high grade thinking skill of multiple intelligences theory and metacognitive techniques, in order to help students in looking for knowledge, being able to control their thinking system that related to a learning materials (King, 1991) supporting learners to be aware of things that they know (knowledge about knowledge), thinking about self-thinking and others (thinking about thinking) by using 3 techniques of intelligibility, plausibility and wide-applicability (Erickson and Erickson, 1984) which causes learners to be able to construct knowledge meaningfully and correctly (Hogan, 1999)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้วงจรการเป็นรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้วิธีการของวิธีการสอบถามความรู้ทางวิทยาศาสตร์ (ที่ว่างเปล่า, 2000) การค้นพบความรู้จะขึ้นอยู่กับ constructivism และความรู้ทฤษฎีการพัฒนาของเพียเจต์ซึ่งเป็นขั้นตอนที่ 7 การเรียนรู้วงจร: •ตรวจสอบความรู้ก่อนหน้า•การกระตุ้นความสนใจ•การสังเกตและการวิจัย•คำอธิบาย•การคิดการขยายตัว•ขั้นตอนการประเมินผล•ขั้นตอนของการใช้ความรู้ในแต่ละขั้นตอนการเรียนการสอนจะ แทรกทักษะการคิดระดับสูงของทฤษฎีพหุปัญญาและเทคนิคอภิปัญญาในการสั่งซื้อเพื่อช่วยให้นักเรียนในการมองหาความรู้ความสามารถในการควบคุมระบบความคิดของพวกเขาที่เกี่ยวข้องกับสื่อการเรียนรู้ (King, 1991) การสนับสนุนการเรียนรู้ที่จะตระหนักถึงสิ่งที่ ที่พวกเขารู้ (ความรู้เกี่ยวกับความรู้) ความคิดเกี่ยวกับความคิดตัวเองและคนอื่น ๆ (คิดเกี่ยวกับการคิด) โดยใช้เทคนิค 3 ของความเข้าใจ, ความน่าเชื่อถือและการบังคับใช้กว้าง (เอริกและเอริก 1984) ซึ่งทำให้เกิดการเรียนรู้ที่จะสามารถสร้างความรู้ความหมาย และถูกต้อง (โฮแกน, 1999)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัฏจักรการเรียนรู้เป็นรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้วิธีทางวิทยาศาสตร์วิธีการแสวงหาความรู้ ( ว่าง , 2000 ) การค้นพบความรู้จากทฤษฎีพัฒนาการของเพียเจต์และสรรค์ความรู้ซึ่งมี 7 ขั้นตอนวัฏจักรการเรียนรู้ :
-
- ดอกเบี้ยกระตุ้นความรู้เดิมในการตรวจสอบ การสังเกต และการวิจัย - -


อธิบาย- -

คิดขยายการประเมินขั้นตอนแต่ละขั้นตอนของการใช้ความรู้ในการสอนแต่ละขั้นตอนจะแทรกเกรดสูงทักษะการคิดทางทฤษฎีพหุปัญญาและเทคนิค เพื่อช่วยให้นักเรียนในการค้นหาความรู้ สามารถควบคุมระบบการคิดที่เกี่ยวข้องกับสื่อการเรียนรู้ ( กษัตริย์1991 ) สนับสนุนผู้เรียนให้ตระหนักถึงสิ่งที่พวกเขารู้ ( ความรู้เกี่ยวกับความรู้ การคิดเกี่ยวกับความคิดตนเองและผู้อื่น ( คิดคิด ) โดยการใช้ 3 เทคนิคเข้าใจมีเหตุผลและกว้าง ( Erickson , การบังคับใช้ และอิริคสัน , 1984 ) ซึ่งทำให้ผู้เรียนสามารถสร้างความรู้ความหมายและถูกต้อง ( โฮแกน , 1999 )