he/she was responsible, according t

he/she was responsible, according to his/her aptitude, and achieve the goal. The study
HRD JOURNAL Volume 2. Number 2. December 2011
66
Figure 5. The shared vision working behaviors
Behavior shows that ICT workforces share information, knowledge and techniques with
colleagues. As a result, they may learn and develop personal capacity and performance together
across the organization or team learning, which includes understanding of their functions,recognizing
the technological capabilities of individuals in different departments, recognizing that, without the
exchange of knowledge between each other, they will not be able to achieve operational objectives,
or be aware of the technological capabilities of individuals in different departments and trying to
run multiple tasks and exchange information on how it works.I If there is a common error, they fi nd
the cause and fi nd out the problem solution. In addition, ICT workforces show in their behavior by
listening to the others’ opinions and congratulations on the success of any person. This exposition will
help to reduce the differences and gaps between themselves in sharing knowledge. The behavior of
ICT workforces who are willing to share and learn together may be classifi ed into two groups. The
behavior is not displayed and the expressive behavior. The author has summarized these behaviors and
presented them in the following Figure 6.
Figure 6. The team learning working behaviors
Behavior has shown that ICT workforces share ideas, analyzeto fi nd a solution, and develop
between department of the organization or the System thinking which includes the performance that
can analyze the technology problems and realize that the problems in the workplace can occur at any
time. They recognize that the solution requires cooperation from all parties. Attending to comment
and analyze the problems of the organization, they attempt to explain the reasons and the need for the
regulations for ICT. Collecting and recording the advantages and disadvantages of ICT

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เขารับผิดชอบ ตามความสามารถเขา/เธอ และบรรลุเป้าหมาย การศึกษาHRD สมุดรายวันเล่ม 2 หมายเลข 2 2554 ธันวาคม66รูปที่ 5 พฤติกรรมการทำงานวิสัยทัศน์ร่วมกันลักษณะการทำงานแสดงว่า ICT อาชีวศึกษาแบ่งปันข้อมูล ความรู้ และเทคโนโลยีเพื่อนร่วมงาน ผล พวกเขาอาจเรียนรู้ และพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลและประสิทธิภาพการทำงานร่วมกันข้ามองค์กรหรือทีมเรียนรู้ ซึ่งรวมถึงความเข้าใจหน้าที่ของตน การจดจำความสามารถทางเทคโนโลยีของแต่ละบุคคลแผนก จดจำ ที่ไม่ต้องการแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างกัน พวกเขาจะไม่สามารถบรรลุวัตถุประสงค์ในการดำเนินงานหรือทราบความสามารถของบุคคลในแผนกเทคโนโลยี และพยายามทำงานหลายงาน และแลกเปลี่ยนข้อมูลวิธีการทำงาน ผมว่ามีข้อผิดพลาดทั่วไป พวกเขาไร้ ndnd สาเหตุและ fi ออกปัญหาแก้ปัญหา นอกจากนี้ ICT อาชีวศึกษาแสดงในลักษณะการทำงานโดยฟังความคิดเห็นและแสดงความยินดีกับความสำเร็จของผู้อื่น' นิทรรศการนี้จะช่วยลดความแตกต่างและช่องว่างระหว่างตัวเองในการแบ่งปันความรู้ ลักษณะการทำงานของICT อาชีวศึกษาที่ยินดีที่จะแบ่งปัน และเรียนรู้ร่วมกันอาจ classifi ed เป็น 2 กลุ่มได้ ที่ไม่มีแสดงพฤติกรรม และพฤติกรรมแสดงออก ผู้เขียนได้สรุปพฤติกรรมเหล่านี้ และแสดงในรูปที่ 6 การต่อไปนี้รูปที่ 6 ทีมที่ทำงานพฤติกรรมการเรียนรู้ลักษณะการทำงานได้แสดงให้เห็นว่า ICT อาชีวศึกษาร่วมคิด nd analyzeto ไร้ปัญหา และพัฒนาระหว่างแผนกขององค์กรหรือระบบคิดที่มีประสิทธิภาพที่สามารถวิเคราะห์ปัญหาเกี่ยวกับเทคโนโลยี และตระหนักดีว่า ปัญหาในทำงานสามารถเกิดขึ้นได้ก็เวลา พวกเขารู้ว่า การแก้ปัญหาต้องการความร่วมมือจากทุกฝ่าย เข้าร่วมให้ข้อคิดเห็นและวิเคราะห์ปัญหาขององค์กร พวกเขาพยายามที่จะอธิบายเหตุผลและความจำเป็นสำหรับการระเบียบข้อบังคับสำหรับ ICT รวบรวมและบันทึกข้อดีและข้อเสียของ ICT

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เขา / เธอเป็นผู้รับผิดชอบตาม / ความถนัดของตนและบรรลุเป้าหมาย การศึกษาการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์วารสารเล่ม 2. จำนวน 2 ธันวาคม 2011 66 รูปที่ 5. วิสัยทัศน์ร่วมกันพฤติกรรมการทำงานพฤติกรรมแสดงให้เห็นว่าแรงงานICT แบ่งปันข้อมูลความรู้และเทคนิคที่มีเพื่อนร่วมงาน เป็นผลให้พวกเขาอาจจะเรียนรู้และพัฒนาขีดความสามารถส่วนบุคคลและประสิทธิภาพการทำงานร่วมกันผ่านการเรียนรู้ขององค์กรหรือทีมซึ่งรวมถึงความเข้าใจในการทำงานของพวกเขาตระหนักถึงความสามารถทางเทคโนโลยีของบุคคลในหน่วยงานต่างตระหนักว่าโดยไม่ต้องแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างกันพวกเขาจะไม่สามารถที่จะบรรลุวัตถุประสงค์ในการดำเนินงานหรือจะตระหนักถึงความสามารถของเทคโนโลยีของบุคคลในหน่วยงานที่แตกต่างกันและพยายามที่จะเรียกใช้งานหลายและแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการworks.I หากมีข้อผิดพลาดที่พบบ่อยครั้งที่พวกเขา fi สาเหตุและ สาย nd ทางออกปัญหา นอกจากนี้บุคลากรไอซีทีแสดงในพฤติกรรมของพวกเขาโดยการฟังความคิดเห็นของผู้อื่นและขอแสดงความยินดีกับความสำเร็จของบุคคลใด ๆ นิทรรศการนี้จะช่วยในการลดความแตกต่างและช่องว่างระหว่างตัวเองในการแบ่งปันความรู้ พฤติกรรมของบุคลากรด้านไอซีทีที่มีความยินดีที่จะแบ่งปันและเรียนรู้ร่วมกันอาจจะเป็นเอ็ด classifi ออกเป็นสองกลุ่ม พฤติกรรมไม่ปรากฏและพฤติกรรมที่แสดงออก ผู้เขียนได้สรุปพฤติกรรมเหล่านี้และนำเสนอพวกเขาในรูปต่อไปนี้ 6. รูปที่ 6 พฤติกรรมการเรียนรู้เป็นทีมทำงานพฤติกรรมแสดงให้เห็นว่าไอซีทีแรงงานความคิดร่วมกันไฟanalyzeto ครั้งวิธีการแก้ปัญหาและการพัฒนาระหว่างแผนกขององค์กรหรือระบบความคิดที่รวมถึงผลการดำเนินงานที่สามารถวิเคราะห์ปัญหาเทคโนโลยีและตระหนักดีว่าปัญหาที่เกิดขึ้นในที่ทำงานสามารถเกิดขึ้นที่ใด ๆ เวลา พวกเขาตระหนักดีว่าการแก้ปัญหาต้องใช้ความร่วมมือจากทุกฝ่าย ผู้เข้าร่วมประชุมแสดงความคิดเห็นและวิเคราะห์ปัญหาขององค์กรที่พวกเขาพยายามที่จะอธิบายเหตุผลและความจำเป็นในการที่ระเบียบเกี่ยวกับการใช้ไอซีที การจัดเก็บภาษีและการบันทึกข้อดีและข้อเสียของการใช้ไอซีที

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เขา / เธอเป็นผู้รับผิดชอบตามความถนัดของเขา / เธอและบรรลุเป้าหมาย วารสารการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ การศึกษา
2 เล่ม หมายเลข 2 2011 ธันวาคม
66
รูปที่ 5 ที่ใช้ร่วมกันวิสัยทัศน์ พฤติกรรมการทำงาน พฤติกรรม
แสดงว่าไอซีทีแรงงานแบ่งปันข้อมูล ความรู้ และเทคนิคกับ
เพื่อนร่วมงาน เป็นผลให้ , พวกเขาอาจจะได้เรียนรู้และพัฒนาศักยภาพส่วนบุคคลและการทำงานร่วมกัน
ทั่วทั้งองค์กร หรือการเรียนรู้เป็นทีม ซึ่งรวมถึงความเข้าใจในหน้าที่ของตนจำ
ความสามารถทางเทคโนโลยีของบุคคลในหน่วยงาน ต่างตระหนักว่า โดย
แลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างกัน พวกเขาจะไม่สามารถบรรลุวัตถุประสงค์การ
หรือตระหนักถึงความสามารถทางเทคโนโลยีของบุคคลในหน่วยงานที่แตกต่างกันและพยายาม

วิ่งหลายงาน และแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการทำงาน แต่หากมีข้อผิดพลาดทั่วไปที่พวกเขา Fi ND
สาเหตุและ fi nd หมดปัญหา แก้ปัญหา นอกจากนี้ไอซีที 10 แสดงในพฤติกรรมของพวกเขาโดย
ฟังความคิดเห็นของผู้อื่น และขอแสดงความยินดีกับความสำเร็จของบุคคลใด ๆนิทรรศการนี้จะ
ช่วยลดความแตกต่างและช่องว่างระหว่างตัวเองในการแบ่งปันความรู้ พฤติกรรมของ
ไอซีทีแรงงานที่ยินดีที่จะแบ่งปัน และเรียนรู้ร่วมกัน อาจจะ classifi เอ็ดออกเป็นสองกลุ่ม
ไม่แสดงพฤติกรรม และพฤติกรรมที่แสดงออก ผู้เขียนได้สรุปพฤติกรรมเหล่านี้และนำเสนอพวกเขาในต่อไปนี้

รูปที่ 6 รูปที่ 6ทีม พฤติกรรมการเรียน พฤติกรรมการทำงาน ได้แสดงให้เห็นว่า ICT
แรงงานร่วมกันคิด analyzeto Fi และแก้ปัญหาและพัฒนา
ระหว่างแผนกขององค์กร หรือระบบความคิดซึ่งรวมถึงการแสดงที่
สามารถวิเคราะห์ปัญหาเทคโนโลยีและตระหนักว่า ปัญหาในที่ทำงานสามารถเกิดขึ้น ณเวลาใด ๆ
.พวกเขาพบว่าโซลูชั่นที่ต้องอาศัยความร่วมมือจากทุกฝ่าย ร่วมแสดงความคิดเห็น
และวิเคราะห์ปัญหาขององค์กร พวกเขาพยายามที่จะอธิบายเหตุผลและความจำเป็น
ข้อบังคับสำหรับ ICT การเก็บและบันทึกข้อดีและข้อเสียของเทคโนโลยีสารสนเทศ