The obstacles for development appea

The obstacles for development appear to be the same obstacles that teachers recognise as problems in their current approaches; for example, students’ behaviour (restlessness amongst the students leads the teacher to conduct much of the lesson from the front of the room) and lack of space within the classroom (which prevents experimenting with alternative forms of organization and grouping).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อุปสรรคการพัฒนาจะ เป็นอุปสรรคเดียวที่ครูรู้เป็นปัญหาในแนวทางปัจจุบันของพวกเขา ตัวอย่าง นักเรียนพฤติกรรม (อาการท่ามกลางนักเรียนเป้าหมายการดำเนินของบทเรียนจากหน้าห้องพักครู) และขาดพื้นที่ภายในห้องเรียน (ซึ่งทำให้ไม่สามารถทดลองกับรูปแบบองค์กรและการจัดกลุ่มทางเลือก)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อุปสรรคในการพัฒนาดูเหมือนจะเป็นอุปสรรคเดียวกับที่ครูจำได้ว่าเป็นปัญหาที่เกิดขึ้นในปัจจุบันวิธีการของพวกเขา เช่นพฤติกรรมของนักเรียน (ร้อนรนในหมู่นักเรียนครูนำไปสู่​​การดำเนินการมากของบทเรียนจากด้านหน้าของห้อง) และการขาดพื้นที่ภายในห้องเรียน (ซึ่งป้องกันไม่ให้การทดลองกับรูปแบบทางเลือกขององค์กรและการจัดกลุ่ม)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อุปสรรคในการพัฒนา ปรากฏเป็นเหมือนอุปสรรคที่ครูว่าเป็นปัญหาในแนวทางปัจจุบันของพวกเขา ตัวอย่างเช่น พฤติกรรมของผู้เรียน ( restlessness ในหมู่นักเรียนนำครูที่จะดำเนินการมากของบทเรียนจากหน้าห้อง ) และการขาดพื้นที่ภายในห้องเรียน ( ซึ่งป้องกันไม่ให้การทดสอบกับรูปแบบขององค์กรและ การจัดกลุ่ม )