Abstract: In an attempt to develop

Abstract: In an attempt to develop speaking skill for the second-year nonEnglish
majored students at HaUI using oral presentations, this study
addresses 3 issues: (1) students’ attitudes toward the use of oral
presentations in their English lessons; (2) the impacts of using oral
presentations on students’ performance; (3) students’ suggestions so that
oral presentations could be effectively applied at HaUI. To collect the data
for the thesis, three instruments were employed: the questionnaire for the
students, the teacher’s observation sheet and the students’ journals.
Research findings showed that the students were actually highly positive in
their beliefs about benefits and usefulness of doing oral presentations as a
learning activity. It was revealed that oral presentations were beneficial to
help students enhance their performance in speaking lessons. In addition,
the students also offered some suggestions for the teacher and their friends
so that oral presentations would be more successful. Based on the findings,
some implications would be given for both the teacher and the students. I
do hope that this study will be useful to both teachers and students of preintermediate
level in teaching and learning speaking skill.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ: ในความพยายามที่จะพัฒนาทักษะการพูดสำหรับ nonEnglish ปีที่สองนักเรียน majored ใน HaUI ใช้งานนำเสนอปากเปล่า ศึกษาเน้นปัญหาที่ 3: (1) ศึกษาเจตคติการใช้ปากนำเสนอในการเรียนภาษาอังกฤษ (2)ผลกระทบของการใช้ปากนำเสนอประสิทธิภาพนักเรียน (3) คำแนะนำนักเรียนเพื่อให้นำเสนอปากเปล่าอาจจะใช้ใน HaUI ได้อย่างมีประสิทธิภาพ การรวบรวมข้อมูลสำหรับวิทยานิพนธ์ มือที่สามถูกจ้าง: แบบสอบถามสำหรับการนักเรียน แผ่นการสังเกตของครู และนักเรียนในสมุดรายวันวิจัยผลการวิจัยพบว่า นักเรียนได้จริงสูงบวกในความเชื่อของพวกเขาเกี่ยวกับสิทธิประโยชน์และประโยชน์ของการทำงานนำเสนอปากเปล่าเป็นการเรียนรู้กิจกรรม มันถูกเปิดเผยว่า งานนำเสนอปากเปล่ามีประโยชน์ต่อช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของพวกเขาในการพูดสอนนักเรียน นอกจากนี้นักเรียนยังให้คำแนะนำสำหรับครูและเพื่อนของพวกเขาเพื่อให้นำเสนอปากเปล่าจะประสบความสำเร็จ ตามผลการศึกษาจะได้รับผลกระทบบางอย่างสำหรับครูและนักเรียน ฉันหวังว่า การศึกษานี้จะเป็นประโยชน์กับครูและนักเรียน preintermediateระดับในการเรียนการสอน และการเรียนรู้ทักษะการพูด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ: ในความพยายามที่จะพัฒนาทักษะการพูดเป็นปีที่สอง nonEnglish
เอกนักเรียนที่ HaUI
ใช้การนำเสนอปากเปล่าการศึกษาครั้งนี้อยู่3 ประเด็นคือ (1)
ทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการใช้งานของช่องปากนำเสนอในการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา (2)
ผลกระทบของการใช้ช่องปากนำเสนอผลการดำเนินงานของนักเรียน; (3)
ข้อเสนอแนะของนักศึกษาเพื่อให้การนำเสนอปากเปล่าสามารถนำไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพที่HaUI ในการเก็บรวบรวมข้อมูลสำหรับวิทยานิพนธ์สามเครื่องมือที่ถูกว่าจ้าง: แบบสอบถามสำหรับ. นักเรียนแผ่นสังเกตของครูและวารสารของนักเรียนผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่านักเรียนมีความจริงในเชิงบวกอย่างมากในความเชื่อของพวกเขาเกี่ยวกับประโยชน์และประโยชน์ของการทำการนำเสนอปากเปล่าเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ มันก็ถูกเปิดเผยว่าการนำเสนอปากเปล่าเป็นประโยชน์ในการช่วยให้นักเรียนเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขาในการเรียนการพูด นอกจากนี้นักเรียนยังนำเสนอคำแนะนำสำหรับครูและเพื่อนของพวกเขาเพื่อให้การนำเสนอปากเปล่าจะประสบความสำเร็จมากขึ้น จากผลการวิจัย, ผลกระทบบางส่วนจะได้รับทั้งครูและนักเรียน ผมหวังว่าการศึกษาครั้งนี้จะเป็นประโยชน์กับทั้งครูและนักเรียนของ preintermediate ระดับในการเรียนการสอนและการเรียนรู้ทักษะการพูด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อ : ในความพยายามที่จะพัฒนาทักษะการพูดสำหรับปีที่สอง nonenglish
นักเรียนที่ศึกษาจบด้วยการนำเสนอผลงานแบบปากเปล่า การศึกษา
อยู่ 3 ประเด็นคือ ( 1 ) ทัศนคติของนักศึกษาต่อการใช้ในการนำเสนอผลงานแบบปากเปล่า
บทเรียนภาษาอังกฤษ ( 2 ) ผลกระทบของการใช้นำเสนอปากเปล่า
ในการแสดงของนักเรียน และ 3 ) นักเรียนข้อเสนอแนะที่
การนำเสนอผลงานแบบปากเปล่าได้อย่างรวดเร็ว ประยุกต์ที่ศึกษา . เพื่อรวบรวมข้อมูลสำหรับวิทยานิพนธ์
3 ใช้ : แบบสอบถาม
นักเรียน การสังเกตของครู และแผ่นบันทึกของนักเรียน ผลการวิจัยพบว่า นักเรียน

เป็นบวกอย่างมากในความเชื่อของพวกเขาเกี่ยวกับข้อดีและประโยชน์ของการทำนำเสนอปากเปล่าเป็น
การเรียนรู้กิจกรรมพบว่า การนำเสนอผลงานแบบปากเปล่าเป็นประโยชน์

ช่วยเพิ่มสมรรถนะของนักศึกษาในการเรียนการพูด นอกจากนี้ ยังได้เสนอข้อเสนอแนะบาง
นักเรียนสำหรับครูและเพื่อนของพวกเขา
เพื่อการนำเสนอผลงานแบบปากเปล่าจะประสบความสำเร็จมากขึ้น ผลการวิจัย
ผลกระทบบางส่วนจะได้รับสำหรับทั้งครูและนักเรียน ผม
หวังว่าการศึกษานี้จะเป็นประโยชน์กับทั้งครูและนักเรียนในการจัดการเรียนการสอนระดับ preintermediate

ทักษะการพูด .