A high proportion of the participan

A high proportion of the participants (66.7%) of the participants felt that Question 3, one which involved multi-step solution on combination, is a routine problem; 8 participants (29.6%) felt that Question 3 is non-routine while only one participant (3.7%) felt that this question is completely out of syllabus. An additional interesting observation of their answer script is that practically all solutions to this problem were obtained by combination approach. There were three solutions in which the participants missed out the case for the empty set; interestingly, none of the participants applied the multiplication principle to obtain164434241404=++++CCCCC04C162222=×××. This second approach uses multiplication principle and requires some paraphrasing of the problem.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สัดส่วนของผู้เข้าร่วม (66.7%) ของผู้เข้าร่วมรู้สึกว่า คำถาม 3 หนึ่งซึ่งเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาแบบหลายขั้นตอนบนรวมกัน เป็นปัญหาประจำ 8 ท่าน (29.6%) รู้สึกว่า คำถาม 3 เป็นปกติในขณะที่เอกสาร (3.7%) รู้สึกว่า คำถามนี้ได้อย่างสมบูรณ์จากหลักสูตร สังเกตที่น่าสนใจเพิ่มเติมของสคริปต์คำตอบของพวกเขาคือ ว่า วิธีแก้ไขปัญหานี้แทบทั้งหมดได้รับมา โดยวิธีการผสม มีโซลูชั่นสามที่ร่วมพลาดกรณีสำหรับเซตว่าง เรื่องน่าสนใจ ไม่มีผู้เข้าร่วมใช้หลักการคูณกับ obtain164434241404 = +++ CCCCC04C162222 =××× วิธีที่สองนี้ใช้หลักการคูณ และต้องการบางอย่างของปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สัดส่วนที่สูงของผู้เข้าร่วม (66.7%) ของผู้เข้าร่วมรู้สึกว่าคำถามที่ 3 หนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาหลายขั้นตอนในการรวมกันเป็นปัญหาประจำ; 8 คน (29.6%) รู้สึกว่าคำถามที่ 3 ไม่เป็นประจำขณะที่มีเพียงหนึ่งในผู้เข้าร่วม (3.7%) รู้สึกว่าคำถามนี้จะสมบูรณ์ออกจากหลักสูตร ข้อสังเกตที่น่าสนใจที่เพิ่มขึ้นของสคริปต์คำตอบของพวกเขาเป็นที่จริงการแก้ปัญหาทั้งหมดจะแก้ไขปัญหานี้ได้รับโดยวิธีการรวมกัน มีสามโซลูชั่นที่ผู้เข้าร่วมพลาดกรณีสำหรับเซตว่างเป็น; ที่น่าสนใจของผู้เข้าร่วมไม่มีใครที่ใช้หลักการคูณเพื่อ obtain164434241404 = ++++ CCCCC04C162222 = ××× วิธีที่สองนี้ใช้หลักการคูณและต้องถอดความของปัญหาบางอย่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สัดส่วนของคน ( 66.7% ) ของผู้เข้าร่วมรู้สึกว่าคำถามที่ 3 หนึ่งซึ่งเกี่ยวข้องกับหลายขั้นตอนในการแก้ไข เป็นปัญหาที่ตามปกติ ; 8 คน ( ราว ) รู้สึกว่าข้อ 3 ไม่รูทีนในขณะที่มีเพียงหนึ่งคน ( ร้อยละ 3.7 ) รู้สึกว่าคำถามนี้เป็นสมบูรณ์ออกของหลักสูตร เพิ่มเติม ที่น่าสนใจ สังเกต ของบทตอบของพวกเขาคือเกือบทั้งหมด วิธีแก้ไขปัญหานี้ได้ โดยแนวทางการรวมกัน มี สามโซลูชั่นที่ผู้เข้าร่วมพลาดกรณีชุดเปล่า แต่ไม่มีผู้เข้าร่วมใช้กฎการคูณเพื่อ obtain164434241404 = + + + + ccccc 04c162222 = ××× . แบบที่สองนี้จะใช้หลักการคูณและต้องมีการถอดความของปัญหา