individualization of education: stu

individualization of education: students’ active stand as a designer of their own educational and developmental trajectory with the possibility of self-control of their own actions; the creation of comfortable environment for the students, “immersion” in the information environment without any negative outer impact
manageability of the teaching process by means of feedback and the enhancement of the distance and coverage of verbal forms of information and interactive communication with the learning environment (e-libraries) and educational community (advisers, partners, teachers, lectures, colleagues) (Popov, et al. 2002) and ease to make changes, update the teaching material and to delete inappropriate data. The teaching material can also be revised and completed by special tasks for underachieving students and for students who make fast progress in their learning performance

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สร้างลักษณะเฉพาะตัวของการศึกษา: นักเรียนยืนใช้งานเป็นนักออกแบบของตนเองเพื่อการศึกษา และการพัฒนากับความอารมณ์ของตนเองดำเนินการ การสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายสำหรับนักเรียน "แช่" ในข้อมูลสิ่งแวดล้อมโดยไม่กระทบต่อภายนอก บริหารจัดการของกระบวนการเรียนการสอนโดยใช้ผลป้อนกลับและของระยะทางและความคุ้มครองด้วยวาจารูปแบบของข้อมูลและการสื่อสารโต้ตอบกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ (อีไลบรารี) และการศึกษาชุมชน (ปรึกษา พันธมิตร ครู บรรยาย เพื่อนร่วมงาน) (Popov, et al. 2002) และความสะดวกใน การเปลี่ยนแปลง การปรับปรุงวัสดุการเรียนการสอน และ การลบข้อมูลไม่เหมาะสม วัสดุการเรียนการสอนยังสามารถปรับปรุง และเสร็จสมบูรณ์ โดยงานพิเศษ สำหรับนักเรียน underachieving และนักเรียนที่ทำอย่างรวดเร็วในผลการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รายบุคคลของการศึกษา: ขาตั้งใช้งานของนักเรียนเป็นนักออกแบบของวิถีศึกษาและการพัฒนาของตัวเองด้วยความเป็นไปได้ของการควบคุมตนเองของการกระทำของตัวเองของพวกเขา; การสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายสำหรับนักเรียน "หมกมุ่น" ในสภาพแวดล้อมของข้อมูลโดยไม่ต้องมีเชิงลบผลกระทบด้านนอก
การจัดการของกระบวนการเรียนการสอนโดยวิธีการของข้อเสนอแนะและการเพิ่มประสิทธิภาพของระยะทางและความคุ้มครองของรูปแบบวาจาสารสนเทศและการสื่อสารโต้ตอบกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ (E-ห้องสมุด) และการศึกษาชุมชน (ที่ปรึกษาพันธมิตรครูบรรยายเพื่อนร่วมงาน) (โปปอฟ, et al. 2002) และความสะดวกให้การแก้ไขปรับปรุงวัสดุการเรียนการสอนและการที่จะลบข้อมูลที่ไม่เหมาะสม วัสดุการเรียนการสอนยังสามารถได้รับการแก้ไขและเสร็จสิ้นจากงานพิเศษสำหรับนักศึกษาและเป้าสำหรับนักเรียนที่มีความคืบหน้าอย่างรวดเร็วในการทำงานการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษารายบุคคลของนักเรียนที่ใช้งานอยู่เป็นนักออกแบบของเส้นทางการศึกษา และพัฒนาการของตัวเองที่มีความเป็นไปได้ของการควบคุมการกระทำของตนเอง การสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายสำหรับนักเรียน " แช่ " ในสภาพแวดล้อมที่ไม่มีผลกระทบใด ๆภายนอก ลบข้อมูลการจัดการของกระบวนการสอนโดยการป้อนและการเพิ่มระยะทาง และความครอบคลุมของรูปแบบทางสารสนเทศและการสื่อสารโต้ตอบกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ( e-libraries ) และการศึกษาชุมชน ( ที่ปรึกษา , พันธมิตร , ครู , บรรยาย , เพื่อนร่วมงาน ) ( Popov , et al . 2002 ) และความสะดวกในการเปลี่ยนแปลง แก้ไข อุปกรณ์การสอน และลบข้อมูลที่ไม่เหมาะสม อุปกรณ์การสอนยังสามารถแก้ไขและเสร็จงาน พิเศษ สำหรับ นักเรียน และนักศึกษาที่ทำ underachieving รวดเร็ว ความก้าวหน้าในการปฏิบัติการเรียนรู้