The use of flipped classes (those w

The use of flipped classes (those with an at-home, online component for instruction, and in-class work with teacher support), and other blended classrooms has been on the rise since its debut in 2004, and teachers support the change. In fact, 60 percent of teachers who use flipped learning technology believe the online aspect motivates students. Students feel that classes with an online learning component give them a more personal learning environment, one they have more control over.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้เรียนพลิก (ผู้ที่ มีส่วนประกอบความสามารถ ออนไลน์สำหรับคำแนะนำ), และทำงานในชั้นเรียน ด้วยการสนับสนุนครู ห้องเรียนอื่น ๆ แบบผสมผสานได้รับเพิ่มขึ้นเนื่องจากการเปิดตัวครั้งแรกในปี 2004 และครูสนับสนุนการเปลี่ยนแปลง ในความเป็นจริง ร้อยละ 60 ของครูที่ใช้เทคโนโลยีพลิกเรียนเชื่อด้านออนไลน์แรงบันดาลใจนักเรียน นักเรียนรู้สึกว่า เรียนกับคอมโพเนนต์การเรียนแบบออนไลน์ให้สภาพแวดล้อมการเรียนส่วนตัว หนึ่งพวกเขาได้เพิ่มการควบคุม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้หลักสูตรพลิก (ผู้ที่มีที่บ้าน, ส่วนประกอบออนไลน์สำหรับการเรียนการสอนและในระดับการทำงานด้วยการสนับสนุนครู) และห้องเรียนผสมอื่น ๆ ได้ที่เพิ่มขึ้นตั้งแต่เปิดตัวในปี 2004 และครูรองรับการเปลี่ยนแปลง ในความเป็นจริงร้อยละ 60 ของครูที่ใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้พลิกเชื่อด้านออนไลน์ที่กระตุ้นให้นักเรียน นักเรียนรู้สึกว่าชั้นเรียนที่มีส่วนประกอบของการเรียนรู้ออนไลน์ให้พวกเขามีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ส่วนบุคคลมากขึ้นหนึ่งที่พวกเขามีการควบคุมที่มากกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้เปลี่ยนคลาส ( ที่มีในบ้าน ส่วนการจัดการเรียนการสอนออนไลน์และในชั้นเรียน งานสนับสนุนครู ) และห้องเรียนอื่น ๆได้รับการผสมขึ้นตั้งแต่เปิดตัวในปี 2004 และครูสนับสนุนการเปลี่ยนแปลง ในความเป็นจริงร้อยละ 60 ของครูที่ใช้พลิกเทคโนโลยีการเรียนรู้เชื่อด้านออนไลน์ให้นักเรียนนักเรียนรู้สึกว่า เรียนด้วยบทเรียนออนไลน์องค์ประกอบให้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ส่วนบุคคลมากขึ้น หนึ่งพวกเขามีการควบคุมที่มากกว่า