The types of understanding and argu

The types of understanding and argumentation deficits have possible implications for teaching. It is recommended that, when applying Faraday’s Law (in the cases of movement emf), the magnetic flow variation through the area swept by the conductor should be calculated. In addition, at least in some cases, problems could be solved using either Faraday’s Law or the Lorentz Force Law, which would demonstrate to students that both laws are equivalent.
The accumulated deficiencies for the four problem situations can be seen in the total score (Table 4). These results, although they might be expected as they had appeared in other research, are very worrying and should be used to initiate changes in the usual teaching by reconsidering some of strategies used in the field of EMI and to emphasize critical thinking and argumentation using empirical evidence and established physics principles.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชนิดของความเข้าใจและ argumentation ขาดดุลได้ผลการเรียนการสอนได้ ขอแนะนำว่า เมื่อใช้กฎหมายของฟาราเดย์ (ในกรณีของ emf เคลื่อนไหว), ปรับกระแสที่แม่เหล็กผ่านพื้นที่กวาด โดยคนควรคำนวณ น้อยในบางกรณี ปัญหาแก้ไขใช้ของฟาราเดย์เป็นกฎหมายหรือลอเรนซ์บังคับกฎหมาย ซึ่งจะแสดงให้เห็นถึงนักศึกษากฎหมายทั้งสองเท่า กันทรงสะสมปัญหาสี่สถานการณ์สามารถดูได้ในผลรวมของคะแนน (ตาราง 4) ผลลัพธ์เหล่านี้ แม้ว่าพวกเขาอาจคาดหวัง ตามที่เคยมีปรากฏในงานวิจัยอื่น เป็นกังวลมาก และควรใช้ เพื่อเริ่มต้นการเปลี่ยนแปลงในการสอนปกติ โดย reconsidering ของกลยุทธ์ที่ใช้ในอีเอ็มไอ และเน้นวิจารณญาณและใช้หลักฐานประจักษ์ argumentation กก่อตั้งหลักการฟิสิกส์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประเภทของความเข้าใจและการขาดดุลการอภิปรายมีความหมายที่เป็นไปได้สำหรับการเรียนการสอน ขอแนะนำว่าเมื่อมีการใช้กฎหมายของฟาราเดย์ (ในกรณีที่แรงดันไฟฟ้าการเคลื่อนไหว) รูปแบบการไหลผ่านพื้นที่แม่เหล็กพัดตัวนำควรจะคำนวณ นอกจากนี้อย่างน้อยในบางกรณีปัญหาสามารถแก้ไขได้โดยใช้กฎหมายของฟาราเดย์หรือกฎหมายบังคับอเรนซ์ซึ่งจะแสดงให้เห็นถึงนักเรียนว่ากฎหมายทั้งสองมีความเทียบเท่า.
ข้อบกพร่องสะสมสำหรับสถานการณ์ปัญหาสี่สามารถเห็นได้ในคะแนนรวม ( ตารางที่ 4) ผลลัพธ์เหล่านี้แม้ว่าพวกเขาอาจจะคาดหวังที่พวกเขาได้ปรากฏตัวขึ้นในงานวิจัยอื่น ๆ มีความกังวลมากและควรจะใช้ในการเริ่มต้นการเปลี่ยนแปลงในการเรียนการสอนตามปกติโดยการหารือบางส่วนของกลยุทธ์ที่ใช้ในด้านของอีเอ็มไอและจะเน้นการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการอภิปรายโดยใช้เชิงประจักษ์ หลักฐานและเป็นที่ยอมรับหลักการฟิสิกส์