Research studies 12, 13 suggest tha

Research studies 12, 13 suggest that one of the sources of the students’ learning difficulties in physical chemistry lies in how textbooks and teachers deal with key chemistry concepts. For example, several authors 4, 14-20 have made an inventory of university students’ misconceptions due to a poor understanding of the spontaneity concept. Some of those misunderstandings may have their origin in the way this this concept I taught.
Project 2061’s Benchmarks for Science Literacy 21 and the National Standards for Science Education 22 called for the inclusion in textbooks of terms meaningfully defined and of appropriate representation of key ideas, 23 these documents recognized the importance of textbooks and their evaluation. Thus, evaluation of Science textbooks has become an important area of research and the inconsistencies in presentation of the subjects among textbooks are a major concern for both teachers and learners.
first-year university chemistry courses are usually full of misleading formulations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาวิจัย 12, 13 ชิ้นที่ หนึ่งแหล่งที่นักเรียนรู้ความยากลำบากทางกายภาพทางเคมีอยู่ในวิธีแจกตำราและครูกับแนวคิดหลักเคมี ตัวอย่าง หลายผู้เขียน 4, 14-20 ได้ทำสินค้าคงคลังของความเข้าใจผิดของนักศึกษามหาวิทยาลัยเนื่องจากความเข้าใจไม่ดี spontaneity แนวความคิด บางเกิดความเข้าใจผิดเหล่านั้นอาจมีจุดกำเนิดของวิธีการนี้แนวคิดนี้ผมสอนได้
เกณฑ์มาตรฐานโครงการ 2061 21 สามารถวิทยาศาสตร์และมาตรฐานแห่งชาติสำหรับวิทยาศาสตร์ศึกษา 22 เรียกรวมในตำรามากำหนดเงื่อนไข และ การแสดงที่เหมาะสมของความคิดหลัก 23 เอกสารเหล่านี้รับรู้ความสำคัญของตำราและการประเมินผลการ ดังนั้น การประเมินตำราวิทยาศาสตร์ได้กลายเป็น พื้นที่สำคัญของการวิจัย และไม่สอดคล้องกันในการนำเสนอเรื่องในตำราเป็นความกังวลที่สำคัญสำหรับครูและผู้เรียน
ษาเคมีมหาวิทยาลัยปีแรกนี้มักจะเต็มไปด้วยความเข้าใจผิดในสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาวิจัย 12 , 13 แสดงให้เห็นว่าหนึ่งในแหล่งที่มาของการเรียนรู้ของนักเรียน ปัญหาวิชาเคมีกายภาพอยู่ในหนังสือเรียน ครูจัดการกับแนวคิดและวิธีเคมี คีย์ ตัวอย่างเช่นผู้เขียนหลาย 4 , 14-20 มีสินค้าคงคลังของความเข้าใจผิดของนักศึกษาในมหาวิทยาลัย เนื่องจากมีความเข้าใจที่ดีของแนวคิดมีความเป็นธรรมชาติบางส่วนของความเข้าใจผิดที่อาจมีต้นกำเนิดในลักษณะนี้ แนวคิดนี้ผมสอน .
โครงการมาตรฐานวิทยาศาสตร์ 2061 ของการรู้หนังสือและมาตรฐานแห่งชาติสำหรับการศึกษาวิทยาศาสตร์ 22 เรียกรวมในหนังสือศัพท์มีความหมายนิยามและเป็นตัวแทนที่เหมาะสมของความคิดหลักที่ 23 เอกสารเหล่านี้ได้รับการยอมรับความสำคัญของตำราและการประเมินของพวกเขา ดังนั้นการประเมินผลวิชาวิทยาศาสตร์ได้กลายเป็นพื้นที่สำคัญของการวิจัยและความไม่สอดคล้องกันในการนำเสนอวิชาในตำรามีความกังวลที่สำคัญสำหรับทั้งครูและผู้เรียน
หลักสูตรเคมี ชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยมักจะเต็มไปสูตร .