One view of critical period researc

One view of critical period research that has had an important impact on the way we look at studies of language acquisition has been expressed in the work of Vivian Cook (2008). He makes a strong case for the inappropriateness of using the criterion of ‘ indistinguishable from a native speaker’ as the basis for success in second language acquisition. Indeed , Cook argues that a second language speakers because the real goal is ‘ multicompetence ’ , that is , knowledge of multiple languages that inform and enrich one another.
Research on the long-term outcomes of second language learning as well as the rate of learning at different ages brings us to a question that is probably of greatest interest to most readers of this book : What can we conclude about the role of age when learning takes place primarily in an educational setting ?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีการแสดงมุมมองหนึ่งของการวิจัยระยะเวลาสำคัญที่มีผลกระทบสำคัญทางเรามองไปที่ศึกษาภาษา ในการทำงานของคุก Vivian (2008) เขาทำให้กรณีแข็งแกร่งสำหรับการ inappropriateness ของใช้เกณฑ์ของ 'คล้ายเจ้าของภาษา' เป็นพื้นฐานความสำเร็จในการซื้อสองภาษา แน่นอน คุกระบุว่า ลำโพงเป็นภาษาที่สอง เพราะเป้าหมายแท้จริงเป็น 'multicompetence' นั่นคือ ความรู้หลายภาษาที่แจ้ง และเหนืออีกคนหนึ่ง งานวิจัยเกี่ยวกับผลระยะยาวของสองภาษาการเรียนรู้ตลอดจนการเรียนรู้ที่มีอัตราการนำคำถามที่อาจจะน่าสนใจมากที่สุดผู้อ่านส่วนใหญ่ของหนังสือเล่มนี้: สิ่งที่เราสามารถสรุปเกี่ยวกับบทบาทของอายุเมื่อการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นเป็นหลักในการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มุมมองหนึ่งของการวิจัยช่วงเวลาที่สำคัญที่มีผลกระทบที่สำคัญเกี่ยวกับวิธีที่เรามองไปที่การศึกษาการเรียนรู้ภาษาได้รับการแสดงในการทำงานของวิเวียนคุก (2008) เขาทำให้เป็นกรณีที่แข็งแกร่งสำหรับความไม่เหมาะสมของการใช้เกณฑ์ของ 'แยกไม่ออกจากลำโพงของพื้นเมือง' เป็นพื้นฐานสำหรับการประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษาที่สอง แท้จริงคุกระบุว่าภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองเพราะเป้าหมายที่แท้จริงคือ 'multicompetence' นั่นคือความรู้ในหลายภาษาที่แจ้งและเสริมอีกคนหนึ่ง.
งานวิจัยเกี่ยวกับผลระยะยาวของการเรียนรู้ภาษาที่สองเช่นเดียวกับอัตราของการเรียนรู้ วัยที่แตกต่างกันจะทำให้เราคำถามที่อาจจะเป็นที่น่าสนใจมากที่สุดในการอ่านมากที่สุดของหนังสือเล่มนี้คือ: สิ่งที่เราสามารถสรุปเกี่ยวกับบทบาทของอายุเมื่อเกิดการเรียนรู้หลักในการตั้งค่าการศึกษา?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มุมมองหนึ่งของการวิจัยระยะวิกฤตที่มีผลกระทบสำคัญในวิธีที่เราดูการศึกษาของการเรียนรู้ภาษาได้ถูกแสดงในงานของ วิเวียน ทำอาหาร ( 2008 ) เขาทำให้กรณีที่แข็งแกร่งสำหรับไม่เหมาะสม โดยใช้เกณฑ์ของ " ไม่ต่างอะไรจากลำโพง " พื้นเมืองเป็นพื้นฐานสำหรับความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษาสอง แน่นอน , ทำอาหารแย้งว่าภาษาสองลำโพง เพราะเป้าหมายที่แท้จริงคือ " multicompetence " , นั่นคือ ความรู้หลายภาษา ที่ แจ้งให้ทราบ และเสริมสร้างซึ่งกันและกันการศึกษาผลลัพธ์ระยะยาวของภาษาที่สองการเรียนรู้ ตลอดจนอัตราการเรียนรู้ในวัยต่าง ๆทำให้เราคำถามที่อาจเป็นที่น่าสนใจที่ยิ่งใหญ่ที่สุดให้กับผู้อ่านมากที่สุดของหนังสือเล่มนี้ : สิ่งที่เราสามารถสรุปได้ว่าบทบาทของอายุเมื่อการเรียนรู้เกิดขึ้นเป็นหลักในการตั้งค่าการศึกษา ?