such exclusionary designs, while in

such exclusionary designs, while increasing the theoretical rigor of a study, detract from its relevance, that is, its applicability or generalizability, because their outcomes can be property applied only in other similarly truncated or contextually stripped situations (another laboratory, for example). Qualitative data , it is argued, can redress that imbalance by providing contextual information

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ออกแบบเช่น exclusionary ขณะเพิ่ม rigor ทฤษฎีของการศึกษา เสียจากความเกี่ยวข้อง คือ ความเกี่ยวข้องของตนหรือ generalizability เนื่องจากผลต้องการคุณสมบัติที่ใช้เฉพาะใน อื่น ๆ ในทำนองเดียวกัน ตัด หรือ contextually ปล้นสถานการณ์อื่นส่วนปฏิบัติการ ตัวอย่าง) ข้อมูลเชิงคุณภาพ ที่มันจะโต้เถียง สามารถ redress ที่ไม่สมดุล โดยให้ข้อมูลบริบท

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การออกแบบวรรณะดังกล่าวในขณะที่เพิ่มความรุนแรงทางทฤษฎีของการศึกษาเบี่ยงเบนจากความ, ที่อยู่, การบังคับใช้หรือ generalizability ของตนเพราะผลของพวกเขาสามารถเป็นทรัพย์สินที่ใช้เฉพาะในอื่น ๆ ในทำนองเดียวกันตัดทอนหรือสถานการณ์ปล้นบริบท (ห้องปฏิบัติการอื่นเช่น) ข้อมูลเชิงคุณภาพก็เป็นที่ถกเถียงกันอยู่สามารถแก้ไขความไม่สมดุลที่โดยการให้ข้อมูลตามบริบท

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การออกแบบวรรณะดังกล่าว ขณะที่การเพิ่มความเข้มงวดตามทฤษฎีของการศึกษา detract จากความเกี่ยวข้องที่เป็นแนวทาง หรือ ของวิชา เพราะผลของพวกเขาสามารถจะใช้เพียงในอื่น ๆ ในทำนองเดียวกันคุณสมบัติใช้ตัดหรือถอดสถานการณ์อื่น ( ห้องปฏิบัติการเช่น ) ข้อมูลเชิงคุณภาพ มันทะเลาะกันสามารถแก้ไขที่ไม่สมดุล โดยให้ข้อมูลบริบท