การสังเกตการเรียนรู้และการเรียนการส

การสังเกตการเรียนรู้และการเรียนการสอนในชั้นเรียนภาษาที่สองในบทนี้เราจะสำรวจวิธีการที่แตกต่างกันในการที่นักวิจัยได้สังเกตและอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นในห้องเรียนภาษาที่สอง.ก่อนที่เราจะทำเช่นนี้ เราจะใช้เวลาสักครู่เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงความแตกต่างระหว่างลักษณะห้องเรียนสำหรับการเรียนรู้ภาษาและลักษณะอื่นๆที่ผู้คนเรียนรู้ภาษาใหม่ได้ โดยไม่ต้องมีการเรียนการสอน.คนส่วนใหญ่จะยอมรับว่าการเรียนรู้ภาษาที่สองที่ไม่ใช่การเรียนการสอนมีความแตกต่างจากการเรียนรู้ในห้องเรียน. ส่วนใหญ่เชื่อว่า”การเรียนรู้ทางอ้อม”มีประสิทธิภาพมากกว่า.ความเชื่อนี้จะขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่า ผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดมีการใช้ภาษานอกห้องเรียน.มีอะไรพิเศษเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาแบบธรรมชาตินี้? เราสามารถสร้างสภาพแวดล้อมแบบเดียวกันในห้องเรียนได้หรือไม่?เราควรทำอย่างไร?หรือมีส่วนร่วมสำคัญที่การเรียนการสอนเท่านั้นและไม่เปิดรับธรรมชาติสามารถให้?

การสังเกตการเรียนรู้และการเรียนการสอนในชั้นเรียนภาษาที่สอง
ในบทนี้เราจะสำรวจวิธีการที่แตกต่างกันในการที่นักวิจัยได้สังเกตและอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นในห้องเรียนภาษาที่สอง .ก่อนที่เราจะทำเช่นนี้เราจะใช้เวลาสักครู่เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงความแตกต่างระหว่างลักษณะห้องเรียนสำหรับการเรียนรู้ภาษาและลักษณะอื่นๆที่ผู้คนเรียนรู้ภาษาใหม่ได้โดยไม่ต้องมีการเรียนการสอน .คนส่วนใหญ่จะยอมรับว่าการเรียนรู้ภาษาที่สองที่ไม่ใช่การเรียนการสอนมีความแตกต่างจากการเรียนรู้ในห้องเรียน . ส่วนใหญ่เชื่อว่า " การเรียนรู้ทางอ้อม "
มีประสิทธิภาพมากกว่า .ความเชื่อนี้จะขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดมีการใช้ภาษานอกห้องเรียน . มีอะไรพิเศษเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาแบบธรรมชาตินี้ ?เราสามารถสร้างสภาพแวดล้อมแบบเดียวกันในห้องเรียนได้หรือไม่ ? เราควรทำอย่างไร ? หรือมีส่วนร่วมสำคัญที่การเรียนการสอนเท่านั้นและไม่เปิดรับธรรมชาติสามารถให้ ?