Part I: Essay WritingA. Outlining t

Part I: Essay Writing
A. Outlining the body (U3)
Directions: In the following list, main points and supporting ideas are mixed up. Put the ideas in logical order by filling in the outline that follows.
...........................
B. Linking Body Paragraphs (U3)
Directions: For the given thesis statement with supporting points below, write three topic sentences that have paragraph links.
...............................

C. Writing an Introduction, a Conclusion, and a Title (U4)
Directions: Write an introduction, a conclusion, and a title from the given thesis statement.
.................................
Part II: Language Focus
A. Punctuations (U1-2)
Directions: Rewrite the following sentences by putting commas, colons, semicolons, hyphens, and/or dashes where they are needed. (Please make a precise difference between a dash and a hyphen) (5 items)
............................................
B. Unifying through subordination (U3)
Direction: Combine these sentences into one unified sentence. (1 item)
................................................
C. Wordiness (4)
Direction: Revise the following sentences to eliminate wordiness. (2 items)

-----END of QUIZ 2-----

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนหนึ่งผม

เขียนเรียงความ สรุปร่างกาย (U3) ทิศทาง
: ในรายการต่อไปนี้ประเด็นหลักและความคิดการสนับสนุนกำลังผสมขึ้น ใส่ความคิดในตรรกะโดยการกรอกในโครงร่างที่ตามมา.

b ........................... การเชื่อมโยงย่อหน้าร่างกาย (U3) ทิศทาง
: งบวิทยานิพนธ์ที่ได้รับการสนับสนุนที่มีจุดด้านล่างเขียนสามประโยคหัวข้อที่มีการเชื่อมโยงวรรค ........
........................

ค การเขียนบทสรุปและเป็นชื่อ (U4) ทิศทาง
:. เขียนบทสรุปและเป็นชื่อจากงบวิทยานิพนธ์ให้
................. ................
Part II: โฟกัสภาษา
เครื่องหมายวรรคตอน (U1-2) ทิศทาง
: เขียนประโยคต่อไปนี้ด้วยเครื่องหมายจุลภาควางจุดคู่เครื่องหมายยัติภังค์และ / หรือรอยขีดข่วนที่พวกเขามีความจำเป็น(โปรดสร้างความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างเส้นประและยัติภังค์) (5 รายการ)
................................ ............
b รวมถึงไม่ยอมแพ้ (U3) ทิศทาง
: รวมประโยคเหล่านี้เป็นประโยคปึกแผ่นหนึ่ง (1 รายการ)
............................................. ...
ค wordiness (4) ทิศทาง
แก้ไขประโยคต่อไปนี้เพื่อกำจัด wordiness (2 รายการ)

ตอนท้ายของแบบทดสอบ ----- 2 -----

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Part i:เรียงความเขียน
A. เค้าร่างกาย (U3)
คำแนะนำ: รายการต่อไปนี้ จุดหลักและสนับสนุนความคิดผสมขึ้น ใส่ความคิดในทางตรรกะ โดยการกรอกข้อมูลในเค้าร่างดังนี้ที่
...
เกิดเชื่อมโยงร่างกายย่อหน้า (U3)
คำแนะนำ: สำหรับยอดวิทยานิพนธ์ให้กับสนับสนุนจุดด้านล่าง เขียนประโยคหัวข้อสามที่มีการเชื่อมโยงย่อหน้า
......

C. เขียนคำนำ สรุป และชื่อเรื่อง (U4)
ทิศทาง: เขียนคำนำ สรุป และชื่อเรื่องจากรายงานวิทยานิพนธ์กำหนด
...
Part II: เน้นภาษา
A. Punctuations (U1-2)
ทิศทาง: เขียนประโยคต่อไปนี้ โดยใส่เครื่องหมายจุลภาค เครื่องหมายจุดคู่ เครื่องหมายอัฒภาค ยัติภังค์ หรือเส้นประซึ่งมีความจำ (โปรดทำให้ความแตกต่างชัดเจนระหว่างเส้นประและยัติภังค์) (5 รายการ)
...
Unifying B. ผ่าน subordination (U3)
ทิศ: รวมประโยคเหล่านี้เป็นประโยคหนึ่งรวมกัน (1 รายการ)
...
C. Wordiness (4)
ทิศ: แก้ไขประโยคต่อไปนี้เพื่อกำจัด wordiness การ (2 รายการ)

---จบ--ของแบบทดสอบ 2-

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนหนึ่งผมเขียนเรียงความ. A .
การตัดแต่งทรงผมรอบนอกตัว( U 3 )
ทิศทางในรายการต่อไปนี้จุดหลักและความคิดที่สนับสนุนได้รับการผสมผสานขึ้น ใส่ความคิดในการสั่งซื้อแบบลอจิกโดยการเติมน้ำในขอบที่มีรายละเอียดดังนี้.

... B . การเชื่อมโยงตัววรรค( U 3 )
ทิศทางสำหรับงบวิทยานิพนธ์ที่พร้อมด้วยจุดที่สนับสนุนด้านล่างเขียนสามประโยคหัวข้อที่มี L .
วรรค........!

.... C . การเขียนข้อมูลเบื้องต้นที่บทสรุปและชื่อเรื่อง( U 4 )ที่
ทิศทางเขียนแนะนำให้ความเห็นและชื่อที่จากงบ.
วิทยานิพนธ์ให้...
Part II ภาษา a โฟกัส
punctuations ( U 1-2 )
ทิศทางเขียนประโยคต่อไปนี้ได้โดยการใส่เครื่องหมายจุล ภาค ใช้เซมิโคลอนคั่นด้วยเครื่องหมาย;,เครื่องหมายขีดกลางและเครื่องหมายขีดล่างเครื่องหมายขีดกลางและจุดที่ต้องการ.(โปรดทำให้เกิดความแตกต่างได้อย่างแม่นยำระหว่างขีดและเครื่องหมาย ยัติภังค์ )( 5 รายการ)

............................................ B . ช่วยสร้างความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันในการทำให้ด้อยลง( U 3 )
ทิศทางรวมประโยคเหล่านี้เป็นประโยคเดียวแบบครบวงจร ( 1 รายการ)................................................

C . ใช้ถ้อยคำ( 4 )
ทิศทางแก้ไขประโยคต่อไปนี้เพื่อลดคำ ( 2 รายการ)

- - - - - จบ - - - - -
แบบทดสอบ 2