The purpose of this study was to in

The purpose of this study was to investigate the usefulness of the midcurricular HESI examination in identifying at-risk students early in their nursing program. The sample included baccalaureate nursing graduates from two university programs in the southeastern United States (n = 256). A quasi-experimental design was used to determine how well the midcurricular HESI predicted outcomes on the HESI E2 and the NCLEX-RN passing status while controlling for demographic and institutional covariates. The study used logistic regression and multiple linear regression to analyze the hypotheses. The midcurricular HESI examination was found to be a statistically significant predictor of NCLEX-RN outcome both before (P = .044) and after (P = .041) controlling for demographic factors. The study further found a statistically significant relationship between the midcurricular HESI and the HESI E2 examinations (P < .001). In the post hoc analyses, students from the Accelerated and Fast Track degree programs scored significantly higher than did students in the Traditional Track on the midcurricular HESI examination. There were no statistically significant differences in HESI E2 scores or NCLEX-RN outcomes among the degree tracks. As anticipated, there was a statistically significant difference in both midcurricular HESI (P < .043) and HESI E2 (P < .016) scores between students who passed and those who failed NCLEX-RN. This study indicates that the midcurricular HESI examination is very useful in predicting outcomes in baccalaureate nursing education programs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบความมีประโยชน์ของการสอบ HESI midcurricular ในระบุนักเรียนที่มีความเสี่ยงในช่วงต้นของโปรแกรมการพยาบาล ตัวอย่างรวม baccalaureate พยาบาลผู้สำเร็จการศึกษาจากโปรแกรมมหาวิทยาลัยสองในสหรัฐอเมริกาตะวันออกเฉียงใต้ (n = 256) การออกแบบกึ่งทดลองถูกใช้เพื่อกำหนดวิธีการที่ดี midcurricular HESI ทำนายผลลัพธ์ HESI E2 และสถานะผ่าน NCLEX-RN ในขณะที่การควบคุมสำหรับ covariates ประชากร และสถาบัน การศึกษาใช้การถดถอยโลจิสติกและเชิงเส้นแบบพหุคูณเพื่อวิเคราะห์สมมุติฐาน Midcurricular HESI สอบพบให้ ผู้ทายผลอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติของ NCLEX-RN ผลทั้งก่อน (P =.044) และหลัง (P =.041) การควบคุมสำหรับปัจจัยประชากร การศึกษาเพิ่มเติมพบความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่าง midcurricular HESI สอบ HESI E2 (P < .001). ในวิเคราะห์ post hoc นักเรียนจากโปรแกรมปริญญา Accelerated และติดตามอย่างรวดเร็วคะแนนอย่างมีนัยสำคัญสูงกว่านักเรียนติดตามแบบดั้งเดิมในการ midcurricular HESI สอบไม่ได้ ไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติใน HESI E2 คะแนนหรือผล NCLEX-RN ในเพลงปริญญาได้ ตามที่คาดไว้ มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในทั้ง midcurricular HESI (P < .043) และ HESI E2 (P < .016) คะแนนระหว่างนักเรียนที่ผ่านและคนที่ล้มเหลว NCLEX-RN การศึกษานี้บ่งชี้ว่า ตรวจ HESI midcurricular มีประโยชน์มากในการทำนายผลลัพธ์ baccalaureate พยาบาลหลักสูตรการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้เพื่อศึกษาประโยชน์ของการตรวจสอบ midcurricular HESI ในการระบุนักเรียนที่มีความเสี่ยงในช่วงต้นโปรแกรมการพยาบาลของพวกเขา ตัวอย่างรวมผู้สำเร็จการศึกษาปริญญาตรีจากพยาบาลสองโปรแกรมมหาวิทยาลัยในทิศตะวันออกของสหรัฐฯ (n = 256) การออกแบบกึ่งทดลองที่ถูกใช้ในการกำหนดวิธีการที่ดี HESI midcurricular คาดการณ์ผลใน HESI E2 และสถานะผ่าน NCLEX-RN ขณะที่การควบคุมสำหรับตัวแปรทางประชากรและสถาบัน การศึกษาที่ใช้การถดถอยโลจิสติกและการถดถอยเชิงเส้นหลายในการวิเคราะห์สมมติฐาน ตรวจสอบ HESI midcurricular พบว่ามีนัยสำคัญทางสถิติทำนายผล NCLEX-RN ทั้งก่อน (P = 0.044) และหลัง (P = 0.041) การควบคุมปัจจัยทางด้านประชากรศาสตร์ การศึกษาต่อไปพบความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่าง HESI midcurricular และสอบ HESI E2 (p <0.001) ในการโพสต์การวิเคราะห์เฉพาะกิจนักเรียนจากเร่งรัดและหลักสูตรปริญญาการติดตามอย่างรวดเร็วคะแนนสูงกว่านักเรียนในการติดตามแบบดั้งเดิมในการตรวจสอบ HESI midcurricular ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในคะแนน HESI E2 หรือผลลัพธ์ NCLEX-RN หมู่แทร็คการศึกษาระดับปริญญา ขณะที่คาดว่าจะมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติทั้งใน HESI midcurricular (p <0.043) และ HESI E2 (p <0.016) คะแนนระหว่างนักเรียนที่ผ่านไปและผู้ที่ล้มเหลว NCLEX-RN การศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าการตรวจสอบ HESI midcurricular เป็นประโยชน์อย่างมากในการทำนายผลในโปรแกรมการศึกษาปริญญาตรีการพยาบาล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประโยชน์ของการสอบ hesi midcurricular ในการระบุนักเรียนกลุ่มเสี่ยง ในช่วงต้นโครงการพยาบาลของพวกเขา กลุ่มตัวอย่าง คือ บัณฑิตพยาบาลที่จบจากหลักสูตรสองมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกา ( n = 256 )เป็นการวิจัยกึ่งทดลองใช้ตรวจสอบอย่างไรดี midcurricular hesi ทำนายผลใน hesi E2 และ nclex-rn ผ่านสถานะในขณะที่การควบคุมสำหรับประชากรและสถาบันความรู้ . ทำการศึกษาโดยใช้การถดถอยโลจิสติกและการถดถอยเชิงเส้นพหุการวิเคราะห์สมมติฐานการสอบ hesi midcurricular พบว่าเป็นลักษณะของผลทั้งก่อน nclex-rn อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ( P = . 044 ) และหลัง ( P = . 041 ) การควบคุมปัจจัยประชากร การศึกษาพบความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่าง hesi midcurricular และ hesi E2 สอบ ( P < . 001 ) ในการโพสต์ hoc วิเคราะห์นักเรียนจากการเร่งและรวดเร็วโปรแกรมระดับติดตามคะแนนสูงกว่านักเรียนที่ได้ติดตามแบบดั้งเดิมในการสอบ hesi midcurricular . ไม่มีความแตกต่างกันใน hesi E2 คะแนนหรือผลของระดับ nclex-rn แทร็ค ตามที่คาดการณ์ไว้ มีความแตกต่างกันทั้งใน midcurricular hesi ( P < .043 ) และ hesi E2 ( P < . 016 ) คะแนนนักเรียนที่ผ่านและผู้ที่ล้มเหลว nclex-rn . จากการศึกษาพบว่า การสอบ hesi midcurricular มีประโยชน์มากในการทำนายผลในบัณฑิตการศึกษา โปรแกรมการพยาบาล .