Earlier studies by Callison & Wrigh

Earlier studies by Callison & Wright (1993), Dai & Capie (1990), and Schoon (1995)
(as cited in Trundle, Atwood, & Christopher, 2002, p. 634) indicated that between
80%-95% of pre-service primary teachers did not understand the cause of the phases
of the Moon. Pre-service primary teachers’ conceptions of moon phases before and
after instruction were studied by Trundle et al. (2002, p. 648), finding that 5% of
participants could give a scientific explanation for the phases of the Moon before
receiving instruction. Another finding was that 61.4% of all participants did not
understand that the Moon revolves around the Earth and 93% did not know that the
Sun always illuminates half of the Moon.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาก่อนหน้านี้ โดย Callison แอนด์ไรท์ (1993), ได & งาน (1990), และ Schoon (1995)(ตามที่อ้าง ใน Trundle, Atwood คริสโตเฟอร์ 2002, p. 634) ระบุว่า ระหว่าง80% - 95% ของครูประถมศึกษาบริการล่วงหน้าไม่เข้าใจสาเหตุของขั้นตอนของดวงจันทร์ บริการหลักครูแนวของระยะดวงจันทร์ก่อนล่วงหน้า และหลังจากการเรียนการสอนที่มีศึกษาโดย Trundle et al. (2002, p. 648), การค้นหาว่า 5% ของผู้เรียนสามารถให้คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์สำหรับระยะดวงจันทร์ก่อนได้รับคำสั่ง พบได้ที่ 61.4% ของผู้เข้าร่วมทั้งหมดไม่ได้เข้าใจว่า ดวงจันทร์หมุนรอบโลก และ 93% ไม่ทราบว่าการดวงอาทิตย์จะส่องสว่างครึ่งหนึ่งของดวงจันทร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาก่อนหน้านี้โดย Callison & ไรท์ (1993) ได & Capie (1990) และ Schoon (1995)
(ตามที่อ้างถึงในกลิ้งแอดและคริสโต 2002, น. 634) ชี้ให้เห็นว่าระหว่าง
80% -95% ของก่อน บริการครูผู้สอนระดับประถมศึกษาไม่เข้าใจสาเหตุของขั้นตอนที่
ของดวงจันทร์ มโนทัศน์บริการ Pre-ของครูประถมศึกษาของดวงจันทร์ขั้นตอนก่อนและ
หลังการเรียนการสอนได้รับการศึกษาโดยกลิ้ง, et al (2002, น. 648) พบว่า 5% ของ
ผู้เข้าร่วมสามารถให้คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์สำหรับขั้นตอนของดวงจันทร์ก่อนที่จะ
ได้รับการเรียนการสอน การค้นพบอีกประการหนึ่งคือ 61.4% ของผู้เข้าร่วมทั้งหมดไม่
เข้าใจว่าดวงจันทร์หมุนรอบโลกและ 93% ไม่ทราบว่า
ดวงอาทิตย์เสมอส่องสว่างครึ่งหนึ่งของดวงจันทร์