I can imagine now that the last cla

I can imagine now that the last class of the week on a Friday afternoon is not one for which teachers have any particular fondness, despite the promise of freedom that lies after the final bell. For my twelve-year-old self, the weekend was the light at the end of the very long tunnel that was double chemistry with Mr. Walters. The Friday I remember so vividly was in winter; the light was already fading and it would be dark before I got home. It always seemed that the best and brightest part of the day was wasted in school – until Mr. Walters introduced me to the alkali metals.

On the laboratory bench were three small jars, opaque, with tightly sealed lids. Taking a pair of tongs and opening the first, Mr. Walters took a small grey lump of metal and then cut it with a scalpel! To me, metal had always meant steel, or maybe aluminium or even gold - never something soft – and yet this small hunk of lithium was sliced so easily, and then began to tarnish the moment its shining, freshly cut surface was revealed. Mr. Walters, his eyes shielded behind a thick pair of safety goggles, dropped the metal into a beaker of water. Of course, it began fizzing and buzzing around the container before exploding with a small “pop”. I was enthralled, even more so when Mr. Walters demonstrated the effect with sodium and then potassium. That night I asked my father what might become of rubidium, caesium and even francium. I wanted to see more, to know more, to be a chemist.

Later, I had the chance to ask Mr. Walters why he had become a chemistry teacher, and he explained that he had begun as an industrial chemist, but became disillusioned and switched to teaching. It made me think about the purpose of education, about why we try to learn, or why some become teachers. I believe that education is all about equipping people to help themselves; to help their families; to help their communities; and perhaps to help their countries or the world. Mr. Walters had used his industrial career to support his family, but wanted to do something more for his community so turned to teaching. I believe that Jack Walker may have experienced similar emotions in setting up this scholarship to make his contribution to his community and country using the wealth he earned in the steel industry.

My own objective in applying for this scholarship is to equip myself with the means of accomplishing my goal of serving my family, my community and my country through determination and hard work. To date, my school grades in chemistry, physics and mathematics have been outstanding and I have received a number of local awards for my work in science fairs and academic projects. However, these do not represent the limit of my ability or ambition. My mentor, Mr. Walters, may not yet have fulfilled the ultimate academic goal of helping his country through his work and his achievements, yet if I can make that breakthrough as a result of his inspiration, the credit will go to him, to Jack Walker and to the University of Blackburn. The four reasons for education outlined earlier in this essay are merely purposes. Motivation is the final ingredient which can bring success, and I can assure the committee that I will do my utmost to use the education I am given to the best of my ability and to repay the trust placed in me by Mr. Walters and Mr. Walker, whom I believe have so much in common.

< ก่อนหน้าต่อไป >
***หากมี Essay ที่เป็นภาษาอังกฤษอยู่แล้ว ต้องการตรวจแก้เพื่อให้ได้ Grammar ที่ถูกต้อง หรือต้องการ proofread & edit เพื่อปรับภาษาให้ดัขึ้น ทางเรายินดีตรวจสอบและดำเนินการให้โดยมีเจ้าของภาษาเป็นคนคอยปรับแก้ สามารถเข้าไปดูรายละเอียดได้ที่ www.proofreading.translationfind.com

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สามารถจินตนาการที่ชั้นสุดท้ายของสัปดาห์ในเย็นวันศุกร์ไม่ที่ครูมี fondness ใดใด แม้ มีสัญญาของเสรีภาพที่อยู่หลังสุดท้ายระฆัง สำหรับฉันสองปี ด้วยตนเอง วันหยุดได้แสงสว่างปลายอุโมงค์นานที่เคมีคู่กับนาย Walters วันศุกร์ที่ผมจำได้ว่า ดังน่าฟังได้ในฤดูหนาว แสงถูกเฟดแล้ว และมันจะมืดก่อนผมหน้าแรก เสมอจึงดูเหมือนว่า ส่วนที่สว่างมากที่สุด และดีที่สุดของวันได้เสวยในโรงเรียน – จนกว่านาย Walters แนะนำฉันกับโลหะแอลคาไลบนม้านั่งปฏิบัติได้สามขนาดเล็กขวด ทึบแสง มีฝาปิดผนึกแน่น ถ่ายคู่ของคีมเปิดแรก นาย Walters เอาก้อนเล็กสีเทาโลหะ และตัด ด้วย scalpel เป็น ฉัน โลหะก็จะหมายถึง เหล็ก หรืออลูมิเนียมบางที หรือแม้กระทั่งทอง -ไม่บางนุ่ม – และยังนี้ก้อนใหญ่เล็กของลิเทียมหั่นเพื่อได้อย่างง่ายดาย และเริ่มพจน์ขณะส่องแสง สดตัดพื้นผิวถูกเปิดเผย นาย Walters ตาป้องกันหลังคู่หนาของแว่นตานิรภัย หลุดโลหะลงในบีกเกอร์น้ำ แน่นอน มันเริ่ม fizzing และหึ่งอยู่รอบ ๆ ภาชนะก่อนระเบิดขนาดเล็ก "ป๊อป" ผม enthralled ดังนั้นยิ่งเมื่อนาย Walters แสดงผล ด้วยโซเดียม และโพแทสเซียม คืนนั้นผมถามพ่อว่าอาจ rubidium ซีเซียม และแฟรนเซียมแม้ ผมอยากดูมาก รู้มากขึ้น เพื่อให้เป็นนักเคมีภายหลัง ฉันมีโอกาสที่จะถามนาย Walters ทำไมเขาได้กลายเป็นครูเคมี และเขาอธิบายว่า เขาเริ่มเป็นนักเคมีเป็นอุตสาหกรรม แต่กลายเป็นผิดหวังอย่างมาก และเปลี่ยนไปสอน มันทำให้ฉันคิดเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการศึกษา เกี่ยวกับทำไมเราพยายามเรียนรู้ ทำไมบางคนเป็นครู ฉันเชื่อว่า การศึกษาเกี่ยวกับผู้คนช่วยเหลือตัวเอง เพื่อช่วยครอบครัว เพื่อช่วยให้ชุมชนของตน และอาจจะช่วยโลกหรือประเทศของตน นาย Walters ได้ใช้อาชีพของอุตสาหกรรมเพื่อสนับสนุนครอบครัวของเขา แต่อยากทำเพิ่มเติมสำหรับชุมชนเขาจึงเปิดสอน เชื่อว่า แจ็ค Walker อาจมีประสบการณ์อารมณ์คล้ายค่าทุนการศึกษานี้การสนับสนุนของเขาให้สังคมและประเทศชาติที่ใช้ให้เลือกมากมายที่เขาได้รับในอุตสาหกรรมเหล็กของเขาวัตถุประสงค์ของตัวเองในการศึกษานี้เพื่อ ให้ตัวเอง ด้วยวิธีการของการบรรลุเป้าหมายของการให้บริการครอบครัวของฉัน ชุมชนของฉันและของฉันประเทศ ผ่านความมุ่งมั่น และยากทำงาน วันที่ ครูของฉันในวิชาเคมี ฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ได้โดดเด่น และได้รับจำนวนของรางวัลภายในงานในงานวิทยาศาสตร์และโครงการทางวิชาการ อย่างไรก็ตาม นี้ไม่ได้แสดงขีดจำกัดของความสามารถหรือความใฝ่ฝันของฉัน ของฉันที่ปรึกษา นาย Walters อาจไม่ยังได้ดำเนินการศึกษาเป้าหมายสูงสุดของการช่วยประเทศของเขาผ่านทางงานของเขาและความสำเร็จของเขา แต่ถ้าทำให้ความก้าวหน้าจากแรงบันดาลใจ เครดิตจะไป กับเขา แจ็ค Walker และมหาวิทยาลัยแบล็กเบิร์น เหตุผล 4 การศึกษาที่ระบุไว้ก่อนหน้าในบทความครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพียง แรงจูงใจที่เป็นส่วนผสมสุดท้ายที่สามารถนำความสำเร็จ และซื่อกรรมการที่จะทำของฉันสุดจะใช้การศึกษาที่รับกับความสามารถของฉัน และชำระความเชื่อมั่นอยู่ในฉัน โดย Walters นายและนายวอล์คเกอร์ ซึ่งผมเชื่อว่า มีมากกัน<ก่อนหน้าต่อไป >หากมีเรียงที่เป็นภาษาอังกฤษอยู่แล้วต้องการตรวจแก้เพื่อให้ได้ไวยากรณ์ที่ถูกต้องหรือต้องการอ่านตรวจทาน และแก้ไขเพื่อปรับภาษาให้ดัขึ้นทางเรายินดีตรวจสอบและดำเนินการให้โดยมีเจ้าของภาษาเป็นคนคอยปรับแก้สามารถเข้าไปดูรายละเอียดได้ที่ www.proofreading.translationfind.com

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฉันสามารถจินตนาการตอนนี้ที่ระดับสุดท้ายของสัปดาห์ในช่วงบ่ายวันศุกร์ไม่ได้เป็นหนึ่งที่ครูมีความชื่นชอบใด ๆ แม้จะมีสัญญาของเสรีภาพที่อยู่หลังระฆังสุดท้าย สำหรับตนเองสิบสองปีของฉันวันหยุดสุดสัปดาห์เป็นแสงสว่างที่ปลายอุโมงค์ที่ยาวมากที่ได้รับเคมีคู่กับนายวอลเตอร์ส ศุกร์ผมจำได้ว่าเพื่อให้เต็มตาอยู่ในฤดูหนาว แสงก็จางหายไปแล้วและมันจะมืดก่อนที่ผมจะกลับมาถึงบ้าน มันก็ดูเหมือนว่าส่วนที่ดีที่สุดและสว่างของวันที่ได้รับการสูญเสียในโรงเรียน -. จนกว่านายวอลเตอร์สแนะนำฉันไปโลหะอัลคาไลบนม้านั่งในห้องปฏิบัติการนั้นมีสามขวดขนาดเล็กสีขาวขุ่นที่มีฝาปิดที่ปิดสนิท การจับคู่ของแหนบและการเปิดครั้งแรกที่นายวอลเตอร์เอาก้อนสีเทาเล็ก ๆ ของโลหะและแล้วตัดด้วยมีดผ่าตัด! ให้ฉันโลหะมีความหมายเสมอเหล็กอลูมิเนียมหรืออาจจะหรือแม้กระทั่งทอง - ไม่เคยสิ่งที่อ่อนนุ่ม - และยังนี้ก้อนเล็ก ๆ ของลิเธียมถูกหั่นบาง ๆ ได้อย่างง่ายดายและจากนั้นเริ่มที่จะทำให้เสื่อมเสียขณะที่ส่องแสงของพื้นผิวตัดใหม่ก็ถูกเปิดเผย นายวอลเตอร์สตาของเขาที่อยู่เบื้องหลังการป้องกันคู่หนาแว่นนิรภัยและโลหะปรับตัวลดลงลงในถ้วยแก้วน้ำ แน่นอนมันเริ่ม fizzing และหึ่งรอบภาชนะก่อนที่จะระเบิดที่มีขนาดเล็ก "ป๊อป" ผมก็หลงระเริงมากยิ่งขึ้นดังนั้นเมื่อนายวอลเตอร์สแสดงให้เห็นถึงผลกระทบที่มีโซเดียมและโพแทสเซียมแล้ว คืนนั้นผมถามพ่อของฉันสิ่งที่อาจจะกลายเป็นของรูบิเดียมซีเซียมและแม้กระทั่งแฟรนเซียม ผมอยากเห็นมากขึ้นเพื่อทราบข้อมูลเพิ่มเติมที่จะเป็นนักเคมี. ต่อมาผมได้มีโอกาสที่จะถามนายวอลเตอร์สว่าทำไมเขาถึงได้กลายเป็นครูเคมีและเขาอธิบายว่าเขาได้เริ่มเป็นนักเคมีอุตสาหกรรม แต่กลายเป็นไม่แยแสและ เปลี่ยนมาใช้การเรียนการสอน มันทำให้ฉันคิดเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการศึกษาเกี่ยวกับสาเหตุที่เราพยายามที่จะเรียนรู้หรือว่าทำไมบางกลายเป็นครู ผมเชื่อว่าการศึกษาเป็นข้อมูลเกี่ยวกับการเตรียมคนที่จะช่วยตัวเอง เพื่อช่วยให้ครอบครัวของพวกเขา ที่จะช่วยให้ชุมชนของพวกเขา; และบางทีอาจจะช่วยให้ประเทศของตนหรือโลก นายวอลเตอร์สได้ใช้ประกอบอาชีพอุตสาหกรรมของเขาที่จะสนับสนุนครอบครัวของเขา แต่อยากจะทำบางสิ่งบางอย่างมากขึ้นสำหรับชุมชนของเขาจึงหันไปเรียนการสอน ผมเชื่อว่าแจ็ควอล์คเกอร์อาจมีประสบการณ์อารมณ์ที่คล้ายกันในการตั้งค่าทุนการศึกษานี้เพื่อให้มีส่วนร่วมของชุมชนและประเทศของเขาโดยใช้ความมั่งคั่งที่เขาได้รับในอุตสาหกรรมเหล็ก. วัตถุประสงค์ของตัวเองในการขอทุนการศึกษานี้คือการจัดให้ตัวเองด้วยวิธีการของ การบรรลุเป้าหมายของฉันในการให้บริการครอบครัวชุมชนและประเทศของฉันของฉันผ่านความมุ่งมั่นและการทำงานอย่างหนัก ในวันที่เกรดโรงเรียนของฉันในทางเคมีฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ที่ได้รับการที่โดดเด่นและผมได้รับรางวัลเป็นจำนวนมากในท้องถิ่นสำหรับการทำงานของฉันในงานแสดงสินค้าทางด้านวิทยาศาสตร์และโครงการทางวิชาการ แต่เหล่านี้ไม่ได้เป็นตัวแทนขีด จำกัด ของความสามารถของฉันหรือความทะเยอทะยาน ผู้ให้คำปรึกษาของฉันนายวอลเตอร์สอาจยังไม่ได้ปฏิบัติตามเป้าหมายทางวิชาการที่ดีที่สุดในการช่วยให้ประเทศของเขาผ่านการทำงานและความสำเร็จของเขา แต่ถ้าฉันสามารถทำให้การพัฒนาที่เป็นผลมาจากแรงบันดาลใจของเขาเครดิตจะไปกับเขา, แจ็ค วอล์คเกอร์และแบล็กเบิมหาวิทยาลัย สี่เหตุผลสำหรับการศึกษาที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้ในบทความนี้เป็นเพียงจุดประสงค์ แรงจูงใจเป็นส่วนผสมสุดท้ายซึ่งสามารถนำความสำเร็จและผมสามารถมั่นใจได้ว่าคณะกรรมการฉันจะทำของฉันสูงสุดที่จะใช้การศึกษาที่ฉันได้รับที่ดีที่สุดของความสามารถของฉันและการชำระคืนความไว้วางใจในตัวผมวางไว้โดยนายวอลเตอร์สและนาย วอล์คเกอร์ซึ่งผมเชื่อว่ามีมากในการร่วมกัน. <ก่อนหน้าต่อไป> *** หากมีบทความที่เป็นภาษาอังกฤษอยู่แล้วต้องการตรวจแก้เพื่อให้ได้ไวยากรณ์ที่ถูกต้องหรือต้องการพิสูจน์อักษรและแก้ไขเพื่อปรับภาษาให้ดัขึ้น สามารถเข้าไปดูรายละเอียดได้ที่ www.proofreading.translationfind.com