In contrast to other environmental

In contrast to other environmental dis-amenities, noise has a common denominator that normalises
differences in composition – environmental noise exposure is usually expressed as an average of noise
events over a period of time in decibels of acoustic pressure weighted according to the frequency
sensitivity. Yet, noise levels can be aggregated over different time periods – e.g., covering noise
events over daylight period, night or entire 24 hours of a day.
A key question in designing a stated preference study is, however, presentation of change in noise
exposure to an ordinary respondent. The task here is to present marginal change in noise exposure (or
effects) in a comprehensible way, which at the same time allows for linking this change to particular
noise levels. Some studies tried to overcome this with rather qualitative description of noise reduction
such as “elimination of noise annoyance”, “reducing of noise level by 50%”, “change to Sunday
morning level”, which is generally well-understood by respondents but on the other hand not simply
convertible into exact decibel levels. As a consequence of growing evidence about the causal link
between the transport noise exposure and subjective feeling of annoyance (Fidell, 2003), the valuation
studies started to address this easily presentable endpoint (Navrud, 2000, Lambert et al., 2001, Bjørner
3
et al., 2003, Navrud et al., 2006). In academia, annoyance is defined as ‘a feeling of displeasure
associated with any agent or condition, known or believed by an individual or group to adversely
affect them’ (Lindvall and Radford, 1973). For lay people, recently standardised 5-point scale for
subjective perception of annoyance is particularly helpful tool when asking people about how annoyed
they are from different noise sources.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตรงกันข้ามกับความยินยอมอื่น ๆ ด้านสิ่งแวดล้อม เสียงรบกวนมีตัวหารร่วมที่ normalisesความแตกต่างในองค์ประกอบ – แสงรบกวนมักจะแสดงเป็นค่าเฉลี่ยของเสียงกิจกรรมตลอดระยะเวลาในเดซิเบลของดันถ่วงน้ำหนักตามความถี่ความไวแสง สามารถรวมระดับเสียงรบกวนช่วงเวลาแตกต่างกัน – เช่น ครอบคลุมเสียงยังกิจกรรมเหนือระยะเวลากลางวัน กลางคืน หรือตลอดทั้ง 24 ชั่วโมงของวันคำถามสำคัญในการออกแบบการศึกษาต้องระบุเป็น อย่างไรก็ตาม งานนำเสนอของการเปลี่ยนแปลงในสัญญาณรบกวนสัมผัสกับผู้ตอบสามัญ งานที่นี่คือนำเสนอเปลี่ยนแปลงส่วนเพิ่มในเสียงแสง (หรือผล) ในเข้าใจทาง ซึ่งในเวลาเดียวกันช่วยให้สำหรับการเชื่อมโยงการเปลี่ยนแปลงนี้โดยเฉพาะระดับเสียงรบกวน บางการศึกษาพยายามที่จะเอาชนะนี้กับคำอธิบายเชิงคุณภาพค่อนข้างรบกวนเช่น "กำจัดความรำคาญรบกวน" "การลดระดับเสียงรบกวน 50%" "เปลี่ยนไปวันอาทิตย์เช้าระดับ" ซึ่งโดยทั่วไปความเข้าใจที่ดี โดยผู้ตอบ แต่อีกมือไม่ใช่เพียงแค่แปลงเป็นระดับเดซิเบลที่แน่นอน เป็นผลมาจากการเติบโตหลักฐานเกี่ยวกับการเชื่อมโยงเชิงสาเหตุระหว่างขนส่งแสงเสียงและความรู้สึกตามอัตวิสัยของความน่ารำคาญ (Fidell, 2003), การประเมินค่าการศึกษาเริ่มต้นที่อยู่ปลายทางเรียบร้อยได้อย่างง่ายดายนี้ (Navrud, 2000 แลมเบิร์ต et al. 2001, Bjørner3et al. 2003, Navrud et al. 2006) ในสถาบันการศึกษา ความรำคาญถูกกำหนดเป็น ' ความรู้สึกที่ไม่พอใจเกี่ยวข้องกับตัวแทนหรือเงื่อนไข รู้จัก หรือเชื่อ โดยบุคคล หรือกลุ่มเพื่อผลพวกเขา ' (Lindvall และราด 1973) สำหรับคนที่วาง เมื่อเร็ว ๆ นี้มาตรฐานระดับ 5 จุดสำหรับรับรู้ตามอัตวิสัยของความรำคาญคือ มือที่มีประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อถามท่านเกี่ยวกับวิธีรำคาญจากแหล่งเสียงที่แตกต่างกันได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในทางตรงกันข้ามเพื่ออื่น ๆจากสิ่งแวดล้อม สิ่งอำนวยความสะดวก เสียงมีลักษณะร่วมที่ normalisesความแตกต่างในองค์ประกอบด้านสิ่งแวดล้อมและการสัมผัสเสียงมักจะแสดงเป็นค่าเฉลี่ยของเสียงเหตุการณ์ในช่วงเวลาในเดซิเบลของความดันเสียงหนักตามความถี่ความไว แต่ระดับเสียงสามารถรวมระยะเวลากว่าที่แตกต่างกัน ( เช่นครอบคลุมเสียงกิจกรรมในช่วงกลางวันหรือกลางคืนทั้ง 24 ชั่วโมงของวันคีย์ถามว่าชอบในการออกแบบการศึกษา อย่างไรก็ตาม การนำเสนอ การเปลี่ยนเสียงการสัมผัสกับผู้ตอบธรรมดา งานนี้ เพื่อเสนอต่อในการเปลี่ยนเสียง ( หรือผล ) ในลักษณะที่เข้าใจได้ ซึ่งในเวลาเดียวกันช่วยให้การเปลี่ยนแปลงนี้โดยเฉพาะการเชื่อมโยงเสียงระดับ บางการศึกษาพยายามที่จะเอาชนะนี้ค่อนข้างอธิบายคุณภาพของการลดเสียงรบกวนด้วยเช่น " การขจัดเสียงรบกวน " , " ลดระดับเสียง โดย 50% " , " เปลี่ยนไป วันอาทิตย์ระดับ " ครับ ซึ่งโดยทั่วไปก็เข้าใจ โดยผู้ตอบแบบสอบถาม แต่ในมืออื่น ๆที่ไม่เพียงแปลงในระดับเดซิเบลที่แน่นอน เป็นผลมาจากการเติบโตหลักฐานเกี่ยวกับการเชื่อมโยงสาเหตุระหว่างการขนส่งและการสัมผัสเสียงความรู้สึกรำคาญ ( fidell , 2003 ) , ประเมินราคาการศึกษาเริ่มต้นที่อยู่ปลายทางเข้าใจง่ายนี้ ( navrud , 2000 , Lambert et al . , 2001 , BJ ขึ้น rner3 .et al . , 2003 , navrud et al . , 2006 ) ในสถาบันการศึกษา , ความรำคาญหมายถึง ' ความรู้สึกของความไม่พอใจที่เกี่ยวข้องกับตัวแทนใด ๆหรือเงื่อนไข ที่รู้จัก หรือ เชื่อ โดยบุคคลหรือกลุ่มที่จะส่งผลกระทบส่งผลกระทบต่อพวกเขา ( ลินด์เวิล และ แรดฟอร์ด , 1973 ) สำหรับฆราวาส เมื่อเร็วๆนี้ งานระดับมาตรฐานการรับรู้เชิงอัตนัยของความรำคาญเป็นเครื่องมือประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อถามคนว่ารำคาญจะจากแหล่งเสียงที่แตกต่างกัน