Traditionally schools were expected

Traditionally schools were expected to dispense knowledge (in the form of facts and
figures) to the willing audience of children that arrived as blank slates to be formed. In such
a model, educational aims were simple and clear: teach the facts and figures, and once a
child has mastered them, s/he is deemed to have succeeded in his/her schooling. The
concept of community, or clear support, or any external influence into this system was not
considered necessary nor, indeed, desirable.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ซึ่งโรงเรียนไม่ต้องป้ายสินค้าความรู้ (ในรูปของข้อเท็จจริง และตัวเลข) ให้ผู้ชมเต็มใจของเด็กที่มาเป็นขนาดที่ว่างเปล่าให้เป็นรูปแบบการ ในดังกล่าวแบบจำลอง จุดมุ่งหมายทางการศึกษาได้ง่าย และชัดเจน: สอนตัวเลขและข้อเท็จจริง และครั้งเด็กได้เข้าใจพวกเขา หล่อจะถือว่าประสบความสำเร็จในการศึกษาเขา/เธอ ที่แนวคิดของ ชุมชน สนับสนุนชัดเจน หรืออิทธิพลภายนอกใด ๆ ในระบบนี้ไม่ถือว่าจำเป็นหรือ ไม่ จริง ๆ ต้องการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามเนื้อผ้าโรงเรียนคาดว่าจะแจกจ่ายความรู้ (ในรูปแบบของข้อเท็จจริงและ
ตัวเลข) ให้กับผู้ชมยินดีที่เด็กที่เข้ามาเป็นชนวนว่างเปล่าที่จะเกิดขึ้น เช่นใน
รูปแบบการศึกษาที่มีจุดมุ่งหมายได้ง่ายและชัดเจนสอนข้อเท็จจริงและตัวเลขและเมื่อ
เด็กได้เข้าใจพวกเขา s / เขาจะถือว่าประสบความสำเร็จใน / การศึกษาของเขาและเธอ
แนวคิดของชุมชนหรือการสนับสนุนที่ชัดเจนหรือมีอิทธิพลภายนอกใด ๆ เข้ามาในระบบนี้ไม่ได้
รับการพิจารณาความจำเป็นและไม่จริงเป็นที่น่าพอใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่เดิมโรงเรียนคาดว่าจะให้ความรู้ ( ในรูปแบบของข้อเท็จจริงและตัวเลขผู้ชม
) ยินดีของเด็กที่เดินทางมาถึงเป็น slates ว่างที่จะเกิดขึ้น เช่น
รูปแบบมุ่งศึกษาง่ายและชัดเจน : สอนตัวเลขและข้อเท็จจริง เมื่อเด็กได้เข้าใจ
, s / เขาเป็นผู้ประสบความสำเร็จในการศึกษาของเขา / เธอ ส่วนแนวคิดของชุมชน หรือให้การสนับสนุนที่ชัดเจนหรืออิทธิพลภายนอกเข้าไปในระบบนี้ไม่ได้
ถือว่ามีความจำเป็น หรือ แท้ ถูกใจ
.