Such an explicit definition of the

Such an explicit definition of the objectives of a course is referred to I programmed learning language as “ criterion behaviour . ” However this not only involves a specification of the behavior expected from the student on completion of the course,but also a statement as to the level of achievement that he should reach. It would not, for instance, be sufficient to define the objectives of a course in typing as “ the ability to use a typewriter ”. It would be necessary to specify the speed and accuracy with which given material should be typed on completion of the course in order to pass. In this way, the competence of the typist can be assessed, with reference to measurable performance.
At the end of Mager is book there is a test to assess the reader is ability to identify observable behaviour and to recognize a criterion of acceptable performance. Fourteen statements of course objectives are given, and for each one the reader has to decide whether either or both the requirements are given.One could therefore use this test for a course on the principles of programmed learning. One objective of such a course could be stated as “ The student should be able to complete Mager is test and to get at least 80 per cent of his answers correct .”
While the aims and objectives of specific courses may be relatively easy to state and evaluate, the more general aims of certain educational procedures do not so readily lend themselves to definition. However , as general claims are frequently made about particular forms of education, often implying “transfer” to aboard range of activities, it is essential that the criterion behaviour be specificed in order to test whether the claims are substantiated.
The onus is now on the teacher to demonstrate just what a student does gain from attending his course. He will be in a much better positon to do this if his aims and objectives are clearly defind and open to evaluation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อ้างเช่นข้อกำหนดชัดเจนของวัตถุประสงค์ของหลักสูตรเพื่อผมตั้งโปรแกรมเรียนภาษาเป็น "เกณฑ์พฤติกรรม" อย่างไรก็ตาม นี้ไม่เพียงแต่เกี่ยวข้องกับข้อมูลจำเพาะของลักษณะการทำงานคาดว่าจากนักเรียนในความสมบูรณ์ของหลักสูตร คำสั่งเป็นระดับของความสำเร็จที่เขาควรไป เช่น ไม่เพียงพอที่จะกำหนดวัตถุประสงค์ของหลักสูตรในการพิมพ์เป็น "ความสามารถในการใช้เครื่องพิมพ์ดีด" จะต้องระบุความเร็วและความถูกต้องกับวัสดุที่กำหนดควรพิมพ์ในหลักสูตรผ่านการ ด้วยวิธีนี้ ความสามารถของผู้ดูแลระบบที่สามารถได้รับการประเมิน มีการอ้างอิงประสิทธิภาพวัด จุดสิ้นสุดของ Mager เป็นราคาหนังสือที่มีการทดสอบเพื่อประเมินผู้อ่านจะสามารถระบุพฤติกรรม observable และรู้จักเงื่อนไขของประสิทธิภาพที่ยอมรับ สิบสี่งบแน่นอนวัตถุประสงค์จะได้รับ และสำหรับแต่ละคน อ่านได้ตัดสินใจว่า อย่างใดอย่างหนึ่ง หรือทั้งสองความต้องได้ หนึ่งดังนั้นสามารถใช้การทดสอบนี้สำหรับหลักสูตรหลักของช่องโปรแกรมเรียนรู้ สามารถระบุวัตถุประสงค์หนึ่งของหลักสูตรดังกล่าวเป็น "นักเรียนควรจะสามารถดำเนิน Mager ได้ทดสอบ และแก้ไขไปอย่างน้อย ร้อยละ 80 ของคำตอบของเขาได้" ในขณะที่จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ของหลักสูตรที่เฉพาะเจาะจงอาจจะค่อนข้างง่ายต่อการระบุ และประเมิน จุดมุ่งหมายทั่วไปของกระบวนการศึกษาบางไม่เพราะยืมตัวเองกำหนด อย่างไรก็ตาม มักจะเรียกร้องทั่วไปเกี่ยวกับรูปแบบเฉพาะของการศึกษา มักหน้าที่ "โอน" ไปต่างประเทศ กิจกรรมได้จำเป็นว่า พฤติกรรมเงื่อนไขเป็น specificed เพื่อทดสอบว่าสิทธิเรียกร้องจะ substantiated ไขข้อเป็นครูการแสดงเพียงว่านักเรียนได้รับจากการเข้าร่วมหลักสูตรของเขา จะใน positon ดีถ้าเขาจุดมุ่งหมาย และวัตถุประสงค์ชัดเจน defind และเปิดการประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เช่นคำนิยามที่ชัดเจนของวัตถุประสงค์ของหลักสูตรจะเรียกฉันโปรแกรมการเรียนรู้ภาษาเป็น "พฤติกรรมเกณฑ์ "อย่างไรก็ตามเรื่องนี้ไม่เพียง แต่เกี่ยวข้องกับข้อกำหนดของพฤติกรรมที่คาดหวังจากนักศึกษาเมื่อเสร็จสิ้นการเรียนการสอน แต่ยังเป็นคำสั่งไปถึงระดับของความสำเร็จที่เขาควรจะเข้าถึง มันจะไม่เช่นจะเพียงพอที่จะกำหนดวัตถุประสงค์ของหลักสูตรในการพิมพ์เป็น "ความสามารถในการใช้เครื่องพิมพ์ดีด" มันจะเป็นสิ่งที่จำเป็นในการระบุความเร็วและความแม่นยำซึ่งวัสดุที่ได้รับควรจะพิมพ์เมื่อเสร็จสิ้นการเรียนการสอนเพื่อที่จะผ่าน ด้วยวิธีนี้ความสามารถของพนักงานพิมพ์ดีดที่สามารถได้รับการประเมินมีการอ้างอิงถึงประสิทธิภาพที่วัดได้.
ในตอนท้ายของ Mager เป็นหนังสือที่มีการทดสอบเพื่อประเมินผู้อ่านจะสามารถในการระบุพฤติกรรมที่สังเกตได้และเพื่อให้ทราบผลการดำเนินงานเกณฑ์ที่ยอมรับได้ สิบสี่งบวัตถุประสงค์ของหลักสูตรจะได้รับและสำหรับแต่ละผู้อ่านมีการตัดสินใจไม่ว่าจะหนึ่งหรือทั้งสองต้องการจะ given.One จึงสามารถใช้การทดสอบนี้สำหรับหลักสูตรในหลักการของการเรียนรู้โปรแกรม หนึ่งในวัตถุประสงค์ของหลักสูตรดังกล่าวจะได้รับการระบุว่าเป็น "นักเรียนควรจะสามารถที่จะเสร็จสมบูรณ์ Mager คือการทดสอบและเพื่อให้ได้อย่างน้อยร้อยละ 80 ของคำตอบของเขาที่ถูกต้อง."
ในขณะที่มีจุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ของหลักสูตรที่เฉพาะเจาะจงอาจจะค่อนข้างง่ายที่จะของรัฐและ ประเมินเป้าหมายที่กว้างขึ้นของขั้นตอนการศึกษาบางอย่างไม่ให้พร้อมยืมตัวให้คำนิยาม อย่างไรก็ตามในขณะที่การเรียกร้องทั่วไปจะทำบ่อยเกี่ยวกับรูปแบบเฉพาะของการศึกษามักจะอ้างว่า "การโอน" เพื่อเรือช่วงของกิจกรรมก็เป็นสิ่งจำเป็นว่าพฤติกรรมเกณฑ์ได้รับการระบุไว้ในเพื่อที่จะทดสอบว่าการเรียกร้องที่มีการพิสูจน์.
รับผิดชอบอยู่ในขณะนี้ใน ครูแสดงให้เห็นถึงสิ่งที่นักเรียนจะได้รับจากการเข้าร่วมหลักสูตรของเขา เขาจะอยู่ใน positon ดีกว่าที่จะทำเช่นนี้หากจุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ของเขาให้คำจำกัดความที่ชัดเจนและเปิดให้การประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เช่นชัดเจนนิยามของวัตถุประสงค์ของหลักสูตรคือว่าผมโปรแกรมเรียนภาษาเป็น " พฤติกรรมของเกณฑ์ " แต่นี้ไม่เพียง แต่เกี่ยวข้องกับการกำหนดพฤติกรรมที่คาดหวังจากนักเรียนเมื่อจบหลักสูตร แต่ยังสั่งให้ระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เขาควรจะไปถึง มันไม่ได้ เช่นจะเพียงพอที่จะกำหนดวัตถุประสงค์ของหลักสูตรในการพิมพ์เป็น " ความสามารถในการใช้พิมพ์ดีด " จำเป็นต้องระบุความเร็วและความแม่นยำที่ได้รับวัสดุควรพิมพ์บนความสมบูรณ์ของหลักสูตรเพื่อให้ผ่าน ด้วยวิธีนี้ สามารถประเมินความสามารถของเอกสารที่มีการอ้างอิงเพื่อวัดประสิทธิภาพ .
ในตอนท้ายของนิตยสารหนังสือมีแบบทดสอบเพื่อประเมินความสามารถในการระบุพฤติกรรมที่สังเกตได้อ่านและรับรู้เกณฑ์ประสิทธิภาพที่ยอมรับได้ สิบสี่งบแน่นอนวัตถุประสงค์ที่กําหนด และสำหรับแต่ละคน ผู้อ่านต้องตัดสินใจอย่างใดอย่างหนึ่ง หรือทั้งสองความต้องการจะได้รับ ดังนั้นหนึ่งสามารถใช้ทดสอบนี้ สำหรับหลักสูตรในหลักการของโปรแกรมการเรียนรู้วัตถุประสงค์ของหลักสูตรดังกล่าว สามารถระบุเป็น " นักเรียนควรจะสามารถสมบูรณ์นิตยสารคือการทดสอบและได้รับอย่างน้อยร้อยละ 80 ของคำตอบที่ถูกต้อง "
ในขณะที่เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของหลักสูตรที่เฉพาะเจาะจงอาจจะค่อนข้างง่ายต่อการรัฐและประเมินวัตถุประสงค์ทั่วไปของขั้นตอนการศึกษาบางอย่างไม่ได้ดังนั้น พร้อมยืมตัวให้นิยาม อย่างไรก็ตามตามที่ร้องเรียนทั่วไปจะบ่อยเกี่ยวกับรูปแบบเฉพาะของการศึกษา มักจะหมายถึง " การถ่ายโอน " ไปต่างประเทศช่วงของกิจกรรม มันเป็นสิ่งจำเป็นที่เกณฑ์พฤติกรรมเป็น specificed เพื่อทดสอบว่าข้อเรียกร้องที่เป็นแก่นสาร
ความรับผิดชอบในขณะนี้เป็นหน้าที่ของครูที่จะแสดงเพียงสิ่งที่นักเรียนจะได้รับจากการเรียนในหลักสูตรของเขาเขาจะอยู่ในตำแหน่งที่ดีมากที่จะทำนี้ถ้าเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนและเปิดให้
defind การประเมินผล