The aim of this study is to describ

The aim of this study is to describe students' perceptions of various assignments within a specific learning model. In particular the study focuses on how the students perceived and reacted to the assessment processes used. A learning model was developed in which the learning of nursing theory and practice was integrated with the overall aim of motivating students to integrate their cognitive, affective and psychomotor skills. A multi-methods design was applied using a questionnaire and qualitative interviews. Two hundred and eighty four students were asked to complete the questionnaire. Fifteen of the 252 students who returned the questionnaires were interviewed. The main findings were that the students constructed their own learning depending on how they understood the specific assignment and there was diversity in the students' interpretation of the assignments. They focused on the assignments in accordance to the demands they expected to face as registered nurses and their interpretations of the demands differed between them. The way the individual student understands the paradigm of nursing must therefore be challenged; what does the student intend to achieve and why. Dialogues in which students and teachers share their understandings of the meaning of various aspects of nursing must be emphasised in nursing education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้จะอธิบายเข้าใจกำหนดต่าง ๆ ภายในแบบเรียนเฉพาะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การศึกษาเน้นในวิธีการที่นักเรียนมองเห็น และปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นกับกระบวนการประเมินที่ใช้ แบบเรียนได้รับการพัฒนาซึ่งการเรียนรู้การพยาบาลทฤษฎีถูกรวมเข้ากับจุดมุ่งหมายโดยรวมของนักเรียนดการบูรณาการทักษะการรับรู้ ผล และ psychomotor แบบหลายวิธีนำมาใช้โดยใช้แบบสอบถามและสัมภาษณ์เชิงคุณภาพ นักเรียนสองร้อยเอ้ 4 ถูกขอให้กรอกแบบสอบถาม Fifteen ของนักเรียนทั้งหมด 252 ชิ้นที่ส่งคืนแบบสอบถามที่ได้สัมภาษณ์ ค้นพบหลักว่า นักเรียนสร้างการเรียนรู้ของตนเองขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาเข้าใจการกำหนดเฉพาะ และมีความหลากหลายในการตีความของนักเรียนที่กำหนด พวกเขาเน้นการกำหนดความต้องการใน พวกเขาต้องเผชิญเป็นพยาบาลลงทะเบียน และการตีความของความต้องการแตกต่างระหว่างพวกเขา วิธีนักเรียนแต่ละเข้าใจกระบวนทัศน์ของพยาบาลจึงต้องถูกท้าทาย อะไรไม่นักเรียนต้องการให้บรรลุ และทำไม ประเด็นที่นักเรียนและครูร่วมกันเปลี่ยนความเข้าใจของความหมายของการพยาบาลด้านต่าง ๆ ต้องมี emphasised ในการพยาบาลศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้คือการอธิบายการรับรู้ของนักเรียนที่ได้รับมอบหมายต่างๆในรูปแบบการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษามุ่งเน้นไปที่วิธีการที่นักเรียนรับรู้และมีปฏิกิริยาตอบโต้กับกระบวนการประเมินผลที่ใช้ รูปแบบการเรียนรู้ที่ได้รับการพัฒนาในการเรียนรู้ของทฤษฎีการพยาบาลและการปฏิบัติที่ถูกบูรณาการกับเป้าหมายโดยรวมของนักเรียนการสร้างแรงจูงใจเพื่อบูรณาการองค์ความรู้ของพวกเขาอารมณ์และทักษะจิต การออกแบบวิธีการหลายถูกนำไปใช้โดยใช้แบบสอบถามและการสัมภาษณ์เชิงคุณภาพ สองร้อยแปดสิบนักเรียนสี่ถูกขอให้กรอกแบบสอบถาม สิบห้าของ 252 นักเรียนที่กลับแบบสอบถามถูกสัมภาษณ์ ผลการศึกษาพบว่านักเรียนมีการสร้างการเรียนรู้ของพวกเขาขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาเข้าใจที่ได้รับมอบหมายที่เฉพาะเจาะจงและมีความหลากหลายในการตีความของนักเรียนที่ได้รับมอบหมาย พวกเขามุ่งเน้นไปที่ได้รับมอบหมายให้เป็นไปตามความต้องการของพวกเขาคาดว่าจะเผชิญกับการเป็นพยาบาลที่ลงทะเบียนและการตีความของพวกเขาจากความต้องการที่แตกต่างระหว่างพวกเขา วิธีการที่นักเรียนเป็นรายบุคคลเข้าใจกระบวนทัศน์ของการพยาบาลจึงต้องถูกท้าทาย; นักศึกษาที่ไม่ได้ตั้งใจที่จะประสบความสำเร็จและทำไม การหารือในการที่นักเรียนและครูร่วมกันของพวกเขาเข้าใจความหมายของแง่มุมต่าง ๆ ของการพยาบาลจะต้องเน้นในการศึกษาพยาบาล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการอธิบายของนักศึกษาที่ได้รับมอบหมายต่างๆภายในรูปแบบการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง โดยเฉพาะการเน้นศึกษาว่านักเรียนมีการรับรู้และมีปฏิกิริยากับการประเมินกระบวนการที่ใช้ รูปแบบการเรียนรู้ที่พัฒนาซึ่งในการเรียนรู้ทางการพยาบาลทฤษฎีและปฏิบัติถูกรวมเข้ากับเป้าหมายโดยรวมของเด็กนักเรียนรวมของการรับรู้ทักษะพิสัยและจิตพิสัย . มีวิธีการหลายแบบประยุกต์โดยใช้แบบสอบถามและสัมภาษณ์เชิงคุณภาพ สองร้อยแปดสิบสี่คนถูกขอให้กรอกแบบสอบถาม สิบห้าของนักเรียนที่ตอบแบบสอบถาม 252 คนผลการวิจัยที่สำคัญสรุปได้ว่า นักเรียนที่สร้างการเรียนรู้ของตนเอง ขึ้นอยู่กับว่าเขาเข้าใจงานที่เฉพาะเจาะจงและมีความหลากหลายในการตีความของนักเรียน ที่ได้รับมอบหมาย พวกเขามุ่งหมายตามความต้องการที่พวกเขาคาดหวังที่จะเผชิญเป็นพยาบาลวิชาชีพและการตีความของความต้องการที่แตกต่างกันระหว่างพวกเขาวิธีที่นักเรียนแต่ละคนเข้าใจกระบวนทัศน์ทางการพยาบาลจึงต้องถูกท้าทาย ; แล้วนักเรียนตั้งใจที่จะบรรลุและทำไม บทสนทนาที่นักเรียนและครูร่วมกันของพวกเขาความเข้าใจของความหมายของด้านต่างๆของพยาบาลจะต้องเน้นในการศึกษาพยาบาล