Research conducted on particular gr

Research conducted on particular groups of students also provided evidence that the handheld technology approaches yielded positive
outcomes. Bouck (2009) highlights in his study that although students without disabilities achieved better results in the post-test,
students with disabilities, those who are health impairment and emotional impairment, had also made gains from the pre-test to
post-test. In addition, there was statistically significant difference in the average between the pre- and post-test in the achievements of
the different ability groups and within each of the high, average and low ability groups (Acelajado, 2004a, 2004b). The higher
achievements among the low ability students in the pre-calculus curriculum were reported in Harskamp, Suhre, and Van Streun (2000) as
well as in Van Streun, Harskamp and Suhre's (2000) studies, which could be linked to an increased use of the graphical solution
strategies

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยที่ดำเนินการเฉพาะกลุ่มของนักเรียนยังให้หลักฐานที่ว่า แนวทางของเทคโนโลยีมือถือให้ผลบวกผลลัพธ์ที่ Bouck (2009) เน้นในการศึกษาของเขาแม้ว่านักเรียนไม่ มีความพิการทำได้ดีกว่าผลทดสอบหลังนักเรียนพิการ คนด้อยค่าสุขภาพและผลทางอารมณ์ ยังมีกำไรจากการทดสอบก่อนการหลังการทดสอบ นอกจากนี้ มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติของค่าเฉลี่ยระหว่างก่อน และหลังการทดสอบในความสำเร็จของความสามารถแตกต่างกันในกลุ่ม และภายในความสูง ค่าเฉลี่ย และต่ำสุดที่แต่ละกลุ่ม (Acelajado, 2004a, 2004b) สูงขึ้นมีรายงานความสำเร็จระหว่างนักเรียนที่ความสามารถต่ำในหลักสูตรแคลคูลัสก่อนใน Harskamp, Suhre และรถตู้ Streun (2000) เป็นอย่างดีในตู้ Streun, Harskamp และของ Suhre (2000) ศึกษา ซึ่งสามารถเชื่อมโยงกับการใช้โซลูชั่นกราฟิกเพิ่มกลยุทธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดำเนินการวิจัยโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกลุ่มของนักเรียนนอกจากนี้ยังมีหลักฐานที่แสดงว่าวิธีการเทคโนโลยีมือถือให้ผลบวก
ผล Bouck (2009) ไฮไลท์ในการศึกษาของเขาว่าแม้ว่านักเรียนที่ไม่มีความพิการบรรลุผลที่ดีกว่าในการโพสต์การทดสอบ
นักเรียนที่มีความพิการผู้ที่มีการด้อยค่าของสุขภาพและการด้อยค่าทางอารมณ์ได้ทำกำไรจากการทดสอบก่อนที่จะ
โพสต์การทดสอบ นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติเฉลี่ยระหว่างก่อนและหลังการทดสอบในความสำเร็จของ
กลุ่มความสามารถที่แตกต่างกันและในแต่ละสูงเฉลี่ยและกลุ่มความสามารถต่ำ (Acelajado, 2004a, 2004b) สูงกว่า
ความสำเร็จในหมู่นักเรียนความสามารถต่ำในหลักสูตรก่อนแคลคูลัสได้รับรายงานใน Harskamp, ​​Suhre และ Van Streun (2000) ในฐานะ
เดียวกับใน Van Streun, Harskamp และ Suhre ของ (2000) การศึกษาซึ่งอาจจะเชื่อมโยงกับการใช้งานที่เพิ่มขึ้น ของการแก้ปัญหาแบบกราฟิก
กลยุทธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิจัยในกลุ่มเฉพาะของนักเรียนยังให้หลักฐานยืนยันว่าเทคโนโลยีมือถือวิธีหาผลบวก

bouck ( 2009 ) เน้นในการศึกษาของเขาที่ถึงแม้นักเรียนไม่พิการได้ผลลัพธ์ที่ดีในการโพสต์ทดสอบ
นักเรียนพิการผู้ที่มีความบกพร่องทางอารมณ์และสุขภาพ , นอกจากนี้ยังทำให้กำไรก่อน

จากทดสอบโพสต์ นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างค่าเฉลี่ยระหว่างก่อนและหลังการทดลอง ในความสำเร็จของ
กลุ่มความสามารถแตกต่างกัน และภายในแต่ละ ของ สูง ปานกลาง และต่ำ กลุ่มความสามารถ ( acelajado 2004a 2004b , , ) สูงกว่า
ผลงานระหว่างที่มีระดับความสามารถ ทางการเรียนแคลคูลัส หลักสูตรที่มีรายงานใน harskamp suhre , ,และรถตู้ streun ( 2000 ) เป็นอย่างดี ใน streun
รถตู้ , และ harskamp suhre ( 2000 ) ได้ศึกษา ซึ่งสามารถเชื่อมโยงกับการใช้งานที่เพิ่มขึ้นของสารละลาย
แบบกลยุทธ์