Students need to feel that it is ps

Students need to feel that it is psychologically "safe" to participate, to try out ideas, to be wrong as well as right. Your behavior is an important determinant in the establishment of a safe or comfortable climate. Learning, an active process, requires that the learner interact with ideas and materials. Constant teacher-talk, feeling compelled to comment on each student idea, deciding to be the final arbiter in decision-making processes, interrupting, controlling, and intimidating either through expertise, or the threat of grades - these are but some of the behaviors which prevent students from engaging in the active processes needed for significant (as distinguished from "rote") learning to take place. It is interesting to note the increased levels of student participation when instructors do not conceal the fact of their ignorance, when they sometimes hesitate about certain questions or information, when their responses are dictated more by an honest desire to assist the students than to demonstrate the extent of their own knowledge.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนต้องรู้สึกว่า มันเป็น psychologically "ปลอดภัย" มีส่วนร่วม ลองใช้ความคิด การไม่ถูกต้องและขวา ลักษณะการทำงานของคุณเป็นดีเทอร์มิแนนต์การสำคัญในการจัดตั้งสภาพภูมิอากาศความปลอดภัย หรือความสะดวกสบาย เรียนรู้ ขั้นตอนการใช้งาน ต้องการให้ผู้เรียนโต้ตอบกับความคิดและวัสดุ ครูพูดคง ความรู้สึกที่ได้ทำให้ข้อคิดเห็นแต่ละความคิดนักเรียน การตัดสินใจที่จะ ตัดสินขั้นสุดท้ายในกระบวนการตัดสินใจ รบกวน ควบคุม และสับสนทั้งความเชี่ยวชาญ หรือภัยคุกคามของเกรด - เหล่านี้ แต่บางพฤติกรรมที่ป้องกันไม่ให้นักเรียนในกระบวนการใช้งานจำเป็นต้องเรียนอย่างมีนัยสำคัญ (as distinguished from "rote") จะทำ เป็นที่น่าสนใจเพื่อทราบระดับการเพิ่มขึ้นของนักเรียนมีส่วนร่วมเมื่อผู้สอนไม่ปกปิดข้อเท็จจริงของความไม่รู้ของพวกเขา เมื่อพวกเขาบางครั้งลังเลเกี่ยวกับข้อมูล หรือคำถามบางอย่างเมื่อการตอบรับจะบอกเพิ่มเติม ด้วยความปรารถนาซื่อสัตย์นักศึกษากว่าจะแสดงขอบเขตของความรู้ของตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักศึกษาจะต้องรู้สึกว่ามันเป็นทางจิตใจ "ปลอดภัย" ที่จะเข้าร่วมที่จะลองออกความคิดที่จะเป็นความผิดเช่นเดียวกับทางด้านขวา พฤติกรรมของคุณเป็นปัจจัยสำคัญในการประกอบการของสภาพภูมิอากาศที่ปลอดภัยหรือความสะดวกสบาย การเรียนรู้เป็นกระบวนการที่ใช้งานต้องการให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับความคิดและวัสดุ คงที่ครูพูดคุยความรู้สึกอึดอัดใจที่จะแสดงความคิดเห็นในความคิดของนักเรียนแต่ละคนตัดสินใจที่จะเป็นผู้ตัดสินสุดท้ายในกระบวนการตัดสินใจขัดจังหวะการควบคุมและข่มขู่ทั้งผ่านความเชี่ยวชาญหรือภัยคุกคามของการเรียน - เหล่านี้เป็น แต่บางส่วนของพฤติกรรมที่ ป้องกันไม่ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการที่ใช้งานที่จำเป็นสำหรับการอย่างมีนัยสำคัญ (ดังที่ประสบความสำเร็จจาก "ท่องจำ") การเรียนรู้ที่จะใช้สถานที่ เป็นที่น่าสนใจที่จะทราบระดับที่เพิ่มขึ้นของการมีส่วนร่วมของนักเรียนเมื่ออาจารย์ไม่ปกปิดความเป็นจริงของความไม่รู้ของพวกเขาเมื่อพวกเขาบางครั้งลังเลเกี่ยวกับคำถามบางอย่างหรือข้อมูลเมื่อการตอบสนองของพวกเขาจะบอกมากขึ้นโดยความปรารถนาที่ซื่อสัตย์ในการช่วยเหลือนักเรียนมากกว่าที่จะแสดงให้เห็นถึง ขอบเขตของความรู้ของตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนจะรู้สึกว่ามันมี " ปลอดภัย " เพื่อเข้าร่วมการพยายามออกความคิดให้ผิดเป็นถูก พฤติกรรมของคุณเป็นปัจจัยที่สำคัญในการก่อตั้งของสภาพภูมิอากาศที่ปลอดภัยหรือความสะดวกสบาย การเรียนรู้กระบวนการทำงาน ต้องให้ผู้เรียนโต้ตอบกับความคิดและวัสดุ คุยกับอาจารย์คง รู้สึกบังคับเพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนักเรียนแต่ละคนความคิดการตัดสินใจที่จะเป็นผู้ชี้ขาดสุดท้ายในกระบวนการการตัดสินใจ มาขัดจังหวะ การควบคุม และข่มขู่ให้ผ่านความเชี่ยวชาญ หรือการคุกคาม ของเกรด - เหล่านี้เป็นเพียงบางส่วนของพฤติกรรมซึ่งป้องกันนักเรียนจากการมีส่วนร่วมในกระบวนการต่างๆ ที่จำเป็นสำหรับการใช้งานที่สำคัญ ( ที่แตกต่างจาก " การท่องจำ " ) การเรียนรู้จะเกิดขึ้นเป็นที่น่าสนใจที่จะทราบระดับที่เพิ่มขึ้นของการมีส่วนร่วมของนักเรียนเมื่อครูไม่ปิดบังความจริงจากความไม่รู้ของพวกเขาเมื่อพวกเขาบางครั้งลังเลเกี่ยวกับคำถามบางอย่างหรือข้อมูลเมื่อการตอบสนองของพวกเขา dictated โดยมีความปรารถนาที่เที่ยงตรง เพื่อช่วยเหลือนักเรียนกว่าเพื่อแสดงขอบเขตของความรู้ของตนเอง