controlling for the heterogeneity i

controlling for the heterogeneity in the skill (education) measurement is essential. The heterogeneity stems from the raw data, which measures skills by years of schooling, disregarding differences in the quality of schooling. To address this potential problem, all the migration stocks and rates are adjusted for quality of education. using Hanushek and Woessmann's (2009) new measures of international differences of cognitive skills aver- age international assessment of student achievement in 12 international student achievement tests (ISATs).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การควบคุมสำหรับ heterogeneity ในการประเมินทักษะ (การศึกษา) เป็นสิ่งจำเป็น Heterogeneity เกิดจากข้อมูลดิบ ที่วัดทักษะ โดยปีการศึกษา โดยความแตกต่างในคุณภาพของการศึกษา เพื่อแก้ไขปัญหานี้อาจเกิดขึ้น โยกย้ายหุ้นทั้งหมดและราคาจะปรับปรุงคุณภาพการศึกษา ใช้ของ Woessmann และ Hanushek (2009) มาตรการใหม่ของความแตกต่างระหว่างประเทศของทักษะการรับรู้อายุ aver นานาชาติการประเมินผลสัมฤทธิ์นักเรียนในการทดสอบผลสัมฤทธิ์นักเรียนนานาชาติ 12 (ISATs)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ควบคุมความแตกต่างในสกิล (การศึกษา) วัดเป็นสิ่งจำเป็น ความแตกต่างที่เกิดจากข้อมูลดิบซึ่งมาตรการทักษะโดยปีของการศึกษาไม่คำนึงถึงความแตกต่างในคุณภาพของการศึกษา การแก้ไขปัญหาที่อาจเกิดขึ้นนี้ทั้งหมดหุ้นและอัตราการย้ายถิ่นที่มีการปรับคุณภาพของการศึกษา ใช้ Hanushek และ Woessmann ของ (2009) มาตรการใหม่ของความแตกต่างระหว่างประเทศของทักษะการเรียนรู้อายุ aver- ประเมินระหว่างประเทศของผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนใน 12 การทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาต่างชาติ (ISATs)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การควบคุมสำหรับสามารถในทักษะ ( 1 ) วัดที่สำคัญ ที่สามารถเกิดขึ้นจากข้อมูลดิบ ซึ่งมาตรการทักษะโดยปีของตน ไม่เคารพความแตกต่างในคุณภาพของการเรียนการสอน เพื่อแก้ไขปัญหาที่อาจเกิดขึ้นนี้ การโยกย้ายหุ้น และอัตราการปรับคุณภาพของการศึกษาและใช้ hanushek woessmann ( 2552 ) มาตรการใหม่ของความแตกต่างระหว่างประเทศของทักษะการเรียนรู้ ยืนยัน - อายุการประเมินนานาชาติเรียนนานาชาติใน 12 การทดสอบผลสัมฤทธิ์ ( isats )