In this paper, an online game was d

In this paper, an online game was developed in the form of a competitive board game for conducting web-based problem-solving activities. The participants of the game determined their move by throwing a dice. Each location of the game board corresponds to a gaming task, which could be a web-based information-searching question or a mini-game; the former was used to guide the participants to search for information to answer a series of questions related to the target learning issue, while the latter was used to provide supplementary materials during the gaming process. To evaluate the performance of the proposed approach, an experiment was conducted on an elementary school natural science course. The experimental results showed that the proposed approach not only significantly promoted the flow experience, learning attitudes, learning interest and technology acceptance degree of the students, but also improved their learning achievements in the web-based problem-solving activity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในกระดาษนี้ เกมออนไลน์ที่ถูกพัฒนาขึ้นในรูปแบบของเกมกระดานแข่งขันสำหรับดำเนินกิจกรรมการแก้ปัญหาเว็บ ผู้เข้าร่วมเกมกำหนดย้ายของพวกเขา โดยการโยนลูกเต๋า แต่ละตำแหน่งการสอดคล้องกับงานเกม ซึ่งอาจจะเป็นเว็บค้นหาข้อมูลถามหรือมินิเกม เดิมใช้การแนะนำผู้เข้าร่วมการค้นหาข้อมูลการตอบชุดคำถามที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมายการเรียนรู้ปัญหา ในขณะที่หลังใช้เพื่อให้วัสดุเสริมในการเล่นเกม เพื่อประเมินประสิทธิภาพของวิธีการนำเสนอ การทดลองดำเนินการในหลักสูตรวิทยาศาสตร์การประถม ผลการทดลองแสดงให้เห็นว่าวิธีการนำเสนอไม่ เพียง significantly ส่งเสริมประสบการณ์การตัดค่าเสื่อม เรียนรู้ทัศนคติ ดอกเบี้ยและเทคโนโลยีระดับการยอมรับของนักเรียน การเรียนรู้ แต่ยัง ปรับปรุงความสำเร็จของพวกเขาเรียนรู้ในกิจกรรมการแก้ปัญหาเว็บ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทความนี้เกมออนไลน์ได้รับการพัฒนาในรูปแบบของเกมกระดานในการแข่งขันสำหรับการดำเนินกิจกรรมการแก้ปัญหาบนเว็บ ผู้เข้าร่วมของเกมกำหนดย้ายโดยการขว้างปาลูกเต๋า สถานที่ตั้งของเกมกระดานแต่ละสอดคล้องกับงานที่เล่นเกมซึ่งอาจจะเป็นคำถามที่ข้อมูลการค้นหาเว็บหรือมินิเกม; อดีตถูกนำมาใช้เพื่อเป็นแนวทางให้ผู้เข้าร่วมในการค้นหาข้อมูลที่จะตอบชุดคำถามที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการเรียนรู้เป้าหมายในขณะที่หลังถูกใช้ในการให้วัสดุเสริมในระหว่างขั้นตอนการเล่นเกม การประเมินประสิทธิภาพของวิธีการที่นำเสนอการทดลองดำเนินการในโรงเรียนประถมศึกษาหลักสูตรวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ผลการทดลองแสดงให้เห็นว่าวิธีการที่นำเสนอไม่เพียง แต่อย่างมีนัยนัยสำคัญการส่งเสริมประสบการณ์โอ๊ยชั้นทัศนคติการเรียนรู้การเรียนรู้ที่น่าสนใจและระดับการยอมรับเทคโนโลยีของนักเรียน แต่ยังมีการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขาในเว็บที่ใช้กิจกรรมการแก้ปัญหา