Provide information A study by Swee

Provide information
A study by Sweetow and Barrager (1980), who surveyed 154 parents of hearing-impaired children, draws our attention to the need for these parents to have much more information about hearing loss than they typically are given. Among the specific needs determined were these:
1. Translating “technical terminology into laymen’s language.”
2. Providing a means of communicating more effectively with their hearing-impaired child.
3. Providing a means for “contact with other parents of hearing impaired children.”
4. Providing more written literature on the subject of hearing loss.
5. Providing “more specific information in educational sources.”
6. Providing “more frequent referrals to external sources for assistance in emotional and financial support.”
7. Answering the desire for “audiologists to take parents’ observations and comments more seriously”
The comprehensive parent education program suggested by Dee (1981) is a practical straight forward approach to helping these parents realize that their feeling are no different from those of other caught in a crisis.
Probably one of the most important considerations for counseling audiologist to keep in mind when providing information is timing. It is necessary to be sensitive to quantity and quality of information the parents can handle during the ongoing counseling relationship. The extent of their emotional reactions to the crisis will determine, in part, how much information the can process at a particular time. One effective way for the counselor to judge this is to check with their clients, on an ongoing basis, how much they feel they need to know. If the parents are helped to realize that they are free to ask questions at any time, the counselor will have a better sense of how much and what they need to know.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ให้ข้อมูลการศึกษาโดย sweetow และ barrager (1980) ผู้ที่สำรวจ 154 ผู้ปกครองของเด็กได้ยินบกพร่องดึงความสนใจของเราไปสู่​​ความต้องการสำหรับผู้ปกครองเหล่านี้จะมีข้อมูลมากขึ้นเกี่ยวกับการสูญเสียการได้ยินกว่าที่พวกเขามักจะได้รับ ระหว่างความต้องการที่เฉพาะเจาะจงได้กำหนดเหล่านี้
1 แปล "คำศัพท์ทางเทคนิคเป็นภาษาของฆราวาส."
2การให้ความหมายของการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพกับเด็กได้ยินบกพร่องของพวกเขา.
3 การให้ความหมายสำหรับ "การติดต่อกับผู้ปกครองอื่น ๆ ของการได้ยินของเด็กบกพร่อง."
4 ให้เขียนวรรณกรรมในเรื่องของการสูญเสียการได้ยิน.
5 ให้ "ข้อมูลที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นในแหล่งที่มาของการศึกษา."
6ให้ "การอ้างอิงบ่อยมากขึ้นไปยังแหล่งภายนอกเพื่อขอความช่วยเหลือในการสนับสนุนทางอารมณ์และทางการเงิน."
7 ตอบความปรารถนาที่จะ "audiologists ที่จะใช้การสังเกตของผู้ปกครองและแสดงความคิดเห็นอย่างจริงจังมากขึ้น"
โปรแกรมการศึกษาของผู้ปกครองที่ครอบคลุมการแนะนำโดย dee (1981) เป็นวิธีการปฏิบัติไปข้างหน้าตรงที่จะช่วยให้พ่อแม่ผู้ปกครองเหล่านี้ตระหนักถึงความรู้สึกของพวกเขาจะไม่แตกต่างจากคนอื่น ๆ ที่ติดอยู่ในวิกฤต.
อาจเป็นหนึ่งในข้อพิจารณาที่สำคัญที่สุดสำหรับนักโสตสัมผัสวิทยาให้คำปรึกษาเพื่อให้ ในใจเมื่อการให้ข้อมูลที่ถูกเวลามันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะมีความไวต่อปริมาณและคุณภาพของข้อมูลที่ผู้ปกครองสามารถจัดการกับความสัมพันธ์ระหว่างการให้คำปรึกษาอย่างต่อเนื่อง ขอบเขตของการตอบสนองทางอารมณ์ของพวกเขาไปสู่​​วิกฤตจะเป็นตัวกำหนดในส่วนวิธีการที่สามารถประมวลผลข้อมูลได้ตลอดเวลาโดยเฉพาะอย่างยิ่ง วิธีที่มีประสิทธิภาพสำหรับผู้ให้คำปรึกษาในการตัดสินนี้คือการตรวจสอบกับลูกค้าของพวกเขาอย่างต่อเนื่อง,เท่าไหร่ที่พวกเขารู้สึกว่าพวกเขาจำเป็นต้องรู้ ถ้าพ่อแม่จะช่วยให้ตระหนักว่าพวกเขามีอิสระที่จะตั้งคำถามได้ตลอดเวลาให้คำปรึกษาจะมีความรู้สึกที่ดีของวิธีการมากและสิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้องรู้.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลให้
ศึกษา โดย Sweetow และ Barrager (1980), ผู้สำรวจ 154 ผู้ปกครองของเด็กประถม ดึงดูดความสนใจของเราต้องการการปกครองเหล่านี้มีข้อมูลมากขึ้นเกี่ยวกับการสูญเสียการได้ยินมากกว่าพวกเขาโดยทั่วไปจะรับ ผู้กำหนดความต้องการนี้:
1 แปล "คำเทคนิคศัพท์ภาษาของ laymen"
2 ให้วิธีการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพกับการเทศน์ลูก
3 ให้ความหมายถึง "ผู้ติดต่อกับผู้ปกครองอื่น ๆ ได้ยินเด็กพิการ"
4 ให้เพิ่มเติมเอกสารประกอบการเขียนในเรื่องของการสูญเสียการได้ยิน.
5 ให้ "ข้อมูลเฉพาะเพิ่มเติมในแหล่งศึกษา"
6 ให้ "บ่อยกว่ารีวิวกับแหล่งภายนอกสำหรับความช่วยเหลือในการสนับสนุนทางอารมณ์ และทางการเงิน"
7 ตอบรับความต้องการ "audiologists นำข้อสังเกตและข้อคิดเห็นของผู้ปกครองมากขึ้นอย่างจริงจัง"
โปรแกรมการศึกษาหลักครอบคลุมแนะนำดี (1981) เป็นวิธีการตรงไปข้างหน้าปฏิบัติการช่วยผู้ปกครองเหล่านี้ตระหนักดีว่า ความรู้สึกของพวกเขาจะไม่แตกต่างจากผู้อื่นอยู่ในภาวะวิกฤตเป็นการ
คงพิจารณาสำคัญที่สุดสำหรับ audiologist ปรึกษาการเก็บไว้ในใจเมื่อให้ข้อมูลอย่างใดอย่างหนึ่งเป็นเวลา จึงจำเป็นต้องมีความไวต่อปริมาณและคุณภาพของข้อมูลที่ผู้ปกครองสามารถจัดการในระหว่างความสัมพันธ์ให้คำปรึกษาอย่างต่อเนื่อง ขอบเขตของการปฏิกิริยาทางอารมณ์เกิดวิกฤตจะกำหนด ในส่วน จำนวนข้อมูลสามารถประมวลผลในช่วงเวลาหนึ่ง วิธีหนึ่งที่มีประสิทธิภาพสำหรับที่ปรึกษาผู้พิพากษานี้จะตรวจสอบกับลูกค้าของพวกเขา อย่างสม่ำเสมอ จำนวนพวกเขารู้สึกพวกเขาจำเป็นต้องรู้ ถ้าผู้ปกครองจะช่วยให้ตระหนักว่า พวกเขามีอิสระในการถามคำถามตลอดเวลา ที่ปรึกษาจะมีความรู้สึกว่าดีมาก และสิ่งที่พวกเขาต้องการรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามมาตรฐานการศึกษาให้ข้อมูลโดย sweetow และ barrager ( 1980 )ที่สำรวจ 154 บิดามารดาของเด็กการได้ยินเสียง - สำหรับผู้มีสายตาผิดปกติดึงความสนใจของเราต้องการให้สำหรับคุณพ่อคุณแม่จะมีข้อมูลเพิ่มเติมมากขึ้นเกี่ยวกับการสูญเสียการได้ยินกว่าที่พวกเขาจะได้รับ ท่ามกลางความต้องการเฉพาะที่กำหนดเป็น:
1 ต่อไปนี้ แปล"อธิบายคำศัพท์เฉพาะทางเกี่ยวกับทางด้านเทคนิคเป็น ภาษา ของและบรรพชิต."
2จัดให้บริการวิธีการหนึ่งของการติดต่อสื่อสารได้อย่างมี ประสิทธิภาพ มากขึ้นด้วยการได้ยินเด็ก - ผู้มีสายตาผิดปกติของพวกเขา.
3 จัดให้บริการวิธีการหนึ่งสำหรับ"ติดต่อกับผู้ปกครองคนอื่นๆของการได้ยินเด็กผู้มีสายตาผิดปกติ"
4 จัดให้บริการงานเขียนเขียนเพิ่มเติมในเรื่องของการสูญเสียการได้ยิน.
5 จัดให้มี"ข้อมูลเฉพาะอื่นๆในแหล่งการศึกษา"
6จัดให้มี"การแนะนำบ่อยมากขึ้นเพื่อจาก ภายนอก เพื่อขอความช่วยเหลือในการสนับสนุนทางด้านอารมณ์ความรู้สึกและการเงิน"
7 ตอบความปรารถนาที่สำหรับ" audiologists เพื่อรับการสังเกตการณ์ของคุณพ่อคุณแม่และความคิดเห็นอย่างจริงจังมากขึ้น"
ที่ผู้ปกครองที่ครอบคลุมการศึกษาโปรแกรมที่แนะนำโดยดี( 1981 )เป็นประโยชน์ใช้สอยตรงไปข้างหน้าการใช้เหล่านี้ช่วยให้ผู้ปกครองได้ตระหนักว่าความรู้สึกของเขาไม่ต่างจากที่อื่นๆติดอยู่ใน ภาวะ วิกฤต.
อาจเป็นหนึ่งในที่สำคัญที่สุดควรพิจารณาสำหรับการให้คำปรึกษา audiologist ให้อยู่ในใจเมื่อการให้ข้อมูลเป็นจังหวะ.เป็นสิ่งจำเป็นที่ต้องได้รับความสำคัญในด้าน คุณภาพ และปริมาณของข้อมูลกับคุณพ่อคุณแม่ที่จะสามารถจัดการกับความสัมพันธ์กับการให้คำปรึกษาอย่างต่อเนื่องในช่วงนี้ ขอบเขตของการตอบสนองทางอารมณ์ของพวกเขาในการเกิดวิกฤติเศรษฐกิจนั้นจะเป็นตัวกำหนดในส่วนของข้อมูลที่สามารถดำเนินการในช่วงเวลาหนึ่ง วิธีหนึ่งที่มี ประสิทธิภาพ เพื่อปรึกษากับผู้พิพากษาแห่งนี้คือการตรวจสอบกับลูกค้าของพวกเขาบนพื้นฐานอย่างต่อเนื่องวิธีการมากพวกเขารู้สึกว่าพวกเขาจำเป็นต้องรู้ หากผู้ปกครองจะช่วยให้ทราบดีว่าพวกเขาจะได้มีช่วงเวลาอิสระเพื่อถามคำถามในเวลาใดก็ได้ที่ปรึกษาจะมีความรู้สึกได้ดียิ่งขึ้นว่ามากและสิ่งที่พวกเขาต้องการรู้ว่า.