In a study with a secondary school

In a study with a secondary school Japanese learners of English as a foreign language, Yasuyo Tomita (2011) observed that the students were more willing to communicate during activities that combined a focus on form and meaning than in exclusively meaning based activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษากับการเรียนมัธยมญี่ปุ่นภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ โทมิตะ Yasuyo (2011) สังเกตว่า นักเรียนมีความเต็มใจในการสื่อสารระหว่างกิจกรรมที่รวมกับแบบฟอร์ม และความหมายมากกว่าในความหมายเฉพาะในกิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษากับโรงเรียนมัธยมเรียนภาษาญี่ปุ่นภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ Yasuyo โทมิตะ (2011) พบว่านักเรียนมีความเต็มใจที่จะติดต่อสื่อสารระหว่างการทำกิจกรรมที่รวมมุ่งเน้นไปที่รูปแบบและความหมายกว่าในความหมายเฉพาะกิจกรรมตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษากับโรงเรียนมัธยมญี่ปุ่น ผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ . . . ยาสุโยะ โทมิตะ ( 2011 ) พบว่า นักศึกษามีความตั้งใจในการสื่อสารระหว่างกิจกรรมรวมเน้นรูปแบบและความหมายมากกว่า โดยเฉพาะความหมายตามกิจกรรม