Realists believe that reality exist

Realists believe that reality exists independent of the human mind. The ultimate reality is the world of physical objects. The focus is on the body/objects. Truth is objective-what can be observed. Aristotle, a student of Plato who broke with his mentor's idealist philosophy, is called the father of both Realism and the scientific method. In this metaphysical view, the aim is to understand objective reality through "the diligent and unsparing scrutiny of all observable data." Aristotle believed that to understand an object, its ultimate form had to be understood, which does not change. For example, a rose exists whether or not a person is aware of it. A rose can exist in the mind without being physically present, but ultimately, the rose shares properties with all other roses and flowers (its form), although one rose may be red and another peach colored. Aristotle also was the first to teach logic as a formal discipline in order to be able to reason about physical events and aspects. The exercise of rational thought is viewed as the ultimate purpose for humankind. The Realist curriculum emphasizes the subject matter of the physical world, particularly science and mathematics. The teacher organizes and presents content systematically within a discipline, demonstrating use of criteria in making decisions. Teaching methods focus on mastery of facts and basic skills through demonstration and recitation. Students must also demonstrate the ability to think critically and scientifically, using observation and experimentation. Curriculum should be scientifically approached, standardized, and distinct-discipline based. Character is developed through training in the rules of conduct.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สัจนิยมเชื่อว่า ความจริงมีอยู่เป็นอิสระของจิตใจมนุษย์ ความจริงสูงสุดเป็นโลกของวัตถุทางกายภาพ โฟกัสอยู่บนวัตถุและร่างกาย ความจริงคืออะไรวัตถุประสงค์สามารถสังเกตได้ อริสโตเติล เพลโตที่ยากจนกับโค้ชของเขาอุดมคติปรัชญา นักศึกษาเรียกว่าพ่อของจริงและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ในมุมมองนี้เลื่อนลอย จุดมุ่งหมายคือการ เข้าใจจริงผ่าน "ขยัน และอั้นยสารของข้อมูลที่สังเกตได้ทั้งหมด" อริสโตเติลเชื่อว่า เข้าใจวัตถุ รูปแบบที่ดีที่สุดมีการที่จะเข้าใจ ซึ่งไม่เปลี่ยนแปลง ตัวอย่างเช่น ดอกกุหลาบที่มีอยู่หรือไม่ว่าบุคคลจะตระหนักถึงมัน ดอกกุหลาบสามารถมีอยู่ในจิตใจไม่อยู่ แต่ในที่สุด กุหลาบหุ้นคุณสมบัติอื่น ๆ ดอกกุหลาบและดอกไม้ (รูปแบบ), แม้ว่ากุหลาบหนึ่งอาจเป็นสีแดง และสีพีชอีก นอกจากนี้อริสโตเติลยังเป็นคนแรกที่สอนตรรกะเป็นวินัยอย่างเป็นทางการเพื่อให้สามารถเหตุผลเกี่ยวกับกิจกรรมทางกายภาพและด้าน ใช้เหตุผลคิดดูเป็นวัตถุประสงค์ที่ดีที่สุดสำหรับมนุษยชาติ หลักสูตรถ่ายบางส่วนเน้นสาระสำคัญของโลก โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ครูจัด และนำเสนอเนื้อหาอย่างเป็นระบบภายในมีระเบียบวินัย สาธิตการใช้เกณฑ์ในการตัดสินใจ สอนวิธีเน้นข้อเท็จจริงและทักษะพื้นฐานผ่านการอ่านและการสาธิตในวิชา นักเรียนในนอกจากนี้ยังต้องแสดงความสามารถในการคิดทาง วิทยาศาสตร์ และวิกฤตโดยใช้การสังเกตและทดลอง หลักสูตรควรทางวิทยาศาสตร์เข้า หา มาตรฐาน และวินัยแตกต่างกันตาม อักขระที่ได้รับการพัฒนาผ่านการฝึกอบรมในกฎของการดำเนิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แง่เชื่อว่าเป็นความจริงที่มีอยู่เป็นอิสระของจิตใจมนุษย์ ความจริงสูงสุดคือโลกของวัตถุทางกายภาพ ให้ความสำคัญกับร่างกาย / วัตถุ ความจริงก็คือวัตถุประสงค์สิ่งที่สามารถสังเกตได้ อริสโตเติลนักเรียนของเพลโตที่ยากจนกับปรัชญาอุดมการณ์ที่ปรึกษาของเขาจะเรียกว่าเป็นพ่อของทั้งธรรมชาติและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ในมุมมองของเลื่อนลอยนี้มีจุดมุ่งหมายคือการเข้าใจจริงวัตถุประสงค์ผ่าน "ตรวจสอบข้อเท็จจริงขยันและเข้มงวดของข้อมูลที่สังเกตได้ทั้งหมด." อริสโตเติลเชื่อว่าจะเข้าใจวัตถุรูปแบบที่ดีที่สุดของมันจะต้องมีความเข้าใจที่ไม่เปลี่ยนแปลง ยกตัวอย่างเช่นดอกกุหลาบที่มีอยู่ไม่ว่าจะเป็นหรือไม่เป็นคนที่ตระหนักถึงมัน ดอกกุหลาบสามารถอยู่ในใจโดยไม่ต้องนำเสนอทางร่างกาย แต่ในท้ายที่สุดกุหลาบหุ้นด้วยดอกกุหลาบคุณสมบัติอื่น ๆ ทั้งหมดและดอกไม้ (รูปแบบ) ถึงแม้คนหนึ่งอาจจะเป็นดอกกุหลาบสีแดงและสีพีชอีก อริสโตเติลยังเป็นคนแรกที่สอนตรรกะเป็นวินัยอย่างเป็นทางการในการสั่งซื้อเพื่อให้สามารถที่จะให้เหตุผลเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางกายภาพและด้าน การออกกำลังกายของความคิดที่มีเหตุผลถูกมองว่าเป็นจุดประสงค์ที่ดีที่สุดสำหรับมนุษย์ หลักสูตรจริงเน้นเรื่องทางกายภาพของโลกโดยเฉพาะอย่างยิ่งทางด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ครูจัดและนำเสนอเนื้อหาเป็นระบบภายในวินัยแสดงให้เห็นถึงการใช้เกณฑ์ในการตัดสินใจ วิธีการสอนที่มุ่งเน้นการเรียนรู้ของข้อเท็จจริงและทักษะพื้นฐานผ่านการสาธิตและการบรรยาย นอกจากนี้นักศึกษายังจะต้องแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการคิดวิเคราะห์และวิทยาศาสตร์โดยใช้การสังเกตและการทดลอง หลักสูตรควรจะเข้าหาทางวิทยาศาสตร์ที่ได้มาตรฐานและแตกต่างวินัยตาม ตัวละครที่ได้รับการพัฒนาผ่านการฝึกอบรมในกฎระเบียบของการดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

realists เชื่อว่าความเป็นจริงมีอยู่อิสระของจิตใจมนุษย์ ความเป็นจริงที่ดีที่สุดในโลกของวัตถุทางกายภาพ โฟกัสอยู่บนร่างกาย / วัตถุ ความจริงคือ วัตถุประสงค์ที่สามารถสังเกตได้ อริสโตเติล เป็นนักเรียนของเพลโตที่หักกับพี่เลี้ยงของเขาเป็นอุดมคติ ปรัชญา เรียกว่าบิดาของทั้งธรรมชาติและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ในมุมมองทางอภิปรัชญานี้จุดมุ่งหมายคือการเข้าใจความเป็นจริงวัตถุประสงค์ผ่าน " ขยัน และใจกว้างตรวจสอบข้อมูลที่สังเกตได้ทั้งหมด " อริสโตเติลเชื่อว่าเข้าใจวัตถุฟอร์มสุดยอดของมีเพื่อที่จะเข้าใจซึ่งไม่เปลี่ยนแปลง ตัวอย่างเช่นกุหลาบมีอยู่จริงหรือไม่ คนที่จะตระหนักถึงมัน กุหลาบสามารถอยู่ในจิตใจ โดยไม่เป็นปัจจุบัน ทางกายภาพ แต่ท้ายที่สุด กุหลาบหุ้นคุณสมบัติกับกุหลาบอื่น ๆทั้งหมดและดอกไม้ ( รูปแบบ ) , แม้ว่าหนึ่งอาจจะแดงกุหลาบและอีกสีพีช . อริสโตเติลยังเป็นคนแรกที่สอนในฐานะที่เป็นทางการวินัยเพื่อให้สามารถให้เหตุผลเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางกายภาพและด้าน การออกกำลังกายของความคิดที่มีเหตุผล ถูกมองว่าเป็นวัตถุประสงค์สูงสุดสำหรับมนุษยชาติ หลักสูตรที่เน้นเรื่องความเป็นจริงของโลกทางกายภาพ โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ครูจัดและนำเสนอเนื้อหาอย่างเป็นระบบภายในวินัย ให้ใช้เกณฑ์ในการตัดสินใจ วิธีการสอนที่เน้นการเรียนรู้ของข้อเท็จจริงและทักษะพื้นฐานผ่านการสาธิตและการท่องจำ นักเรียนต้องแสดงความสามารถในการคิดและวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์ โดยใช้การสังเกตและการทดลอง หลักสูตรควรน่าเข้าหา ตามมาตรฐาน และวินัยที่แตกต่างกันตาม ตัวละครที่ถูกพัฒนาผ่านการฝึกอบรมในกฎของความประพฤติ