In project-based learning (PBL), ta

In project-based learning (PBL), tasks are assigned to students and they create teams for group works (Cadaba, etal. 2009). The task can be in investigation or research on a specific issue. Students collaborate with each other to support collectivism. Students try to apply critical thinking principals by asking and refining questions, debating ideas, making predictions, collecting and analyzing data, drawing conclusions, and communicating their findings to others. PBL is a powerful teaching strategy that would enhance student motivation and promote self-directed learning (Blumenfeld et al., 1991). Collaborative learning is a situation in which two or more people learn or attempt to learn something together (Dillenbourg, et al., 1999). Duty is configured that encourage collaborative in teams of four students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในโครงการเรียนรู้ (พีบีแอลกรุ๊ป), มอบหมายงานให้นักเรียน และสร้างทีมสำหรับกลุ่ม (Cadaba, etal. 2009) งานสามารถถูกสอบสวน หรือวิจัยในเรื่องเฉพาะ นักเรียนทำงานร่วมกันเพื่อสนับสนุน collectivism นักเรียนพยายามใช้หลักคิดที่สำคัญ โดยการถาม และการถาม การกลั่นโต้วาทีคิด คาดคะเน การเก็บรวบรวม และวิเคราะห์ข้อมูล วาดบทสรุป และการสื่อสารเปิดเผยให้ผู้อื่น พีบีแอลกรุ๊ปคือ กลยุทธ์การสอนที่มีประสิทธิภาพที่จะเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียน และส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Blumenfeld et al., 1991) เรียนรู้ร่วมกันคือ สถานการณ์ที่เรียนรู้ หรือพยายามที่จะเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างร่วมกัน (Dillenbourg, et al., 1999) สองคน หรือมากกว่า หน้าที่ถูกกำหนดค่าไว้ที่ร่วมในทีมงานของนักเรียน 4

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการเรียนรู้ตามโครงการ (PBL) งานที่ได้รับมอบหมายให้นักเรียนและพวกเขาสร้างทีมสำหรับกลุ่มทำงาน (Cadaba, etal. 2009) งานสามารถในการตรวจสอบหรือการวิจัยเกี่ยวกับปัญหาที่เฉพาะเจาะจง นักเรียนทำงานร่วมกันกับแต่ละอื่น ๆ เพื่อสนับสนุนส่วนรวม นักเรียนพยายามที่จะใช้หลักคิดที่สำคัญโดยการถามคำถามและการกลั่น, การโต้วาทีความคิดคาดการณ์การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลภาพวาดข้อสรุปและการสื่อสารการค้นพบของพวกเขากับคนอื่น ๆ PBL เป็นกลยุทธ์การเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพที่จะเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนและส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยตรง (Blumenfeld et al., 1991) เรียนรู้ร่วมกันเป็นสถานการณ์ที่คนสองคนหรือมากกว่าเรียนรู้หรือความพยายามที่จะเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างร่วมกัน (Dillenbourg, et al., 1999) หน้าที่มีการกำหนดค่าที่ส่งเสริมให้เกิดการทำงานร่วมกันเป็นทีมในสี่ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน ( PBL ) งานที่มอบหมายให้นักเรียน และพวกเขาสร้างทีมสำหรับกลุ่มงาน ( cadaba คณะ , . 2009 ) งานสามารถในการสืบสวน สอบสวน หรือวิจัยในประเด็นที่เฉพาะเจาะจง นักเรียนร่วมกันกับแต่ละอื่น ๆเพื่อสนับสนุน collectivism . นักเรียนลองใช้หลักการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยการถามคำถามและการกลั่น , โต้วาที ความคิดหลายอย่างรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล การสรุป และการสื่อสารผลการวิจัยของพวกเขากับคนอื่น PBL เป็นกลยุทธ์การสอนที่มีประสิทธิภาพจะเพิ่มแรงจูงใจ และส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง ( บลอมินเฟลด์ et al . , 1991 ) การเรียนรู้ร่วมกันเป็นสถานการณ์ซึ่งมีสองคนหรือมากกว่าเรียนรู้หรือพยายามที่จะเรียนรู้อะไรด้วยกัน ( dillenbourg et al . , 1999 )หน้าที่ถูกปรับให้ร่วมกันเป็นทีมสี่คน