in the same room. These examples we

in the same room. These examples were unique activities taking advantage of HyperMirror.
Through these distance learning projects, some characteristics of HyperMirror became clear one is that students can easily do body activities(lmai et al., 2002). The other one is that students can expand understanding of learning contents because Hyper Mirror enables participants to share video image(or share space) and compare each materials(Matsukawa et al., 2005).
As stated, HyperMirror has effect on distance learning. However, this is not to say that we use only HyperMirror in these distance learning projects. In our projects(Tablel), we tried to apply suitable tools for each single content. The next chapter provides details of these choices.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อยู่ในห้องเดียวกัน ตัวอย่างเหล่านี้เป็นกิจกรรมที่ไม่ซ้ำกันการใช้ประโยชน์จาก HyperMirror.
ผ่านโครงการการศึกษาทางไกลเหล่านี้บางส่วนของลักษณะ HyperMirror กลายเป็นหนึ่งที่ชัดเจนคือการที่นักเรียนสามารถทำกิจกรรมของร่างกาย (ลำไย et al., 2002) อีกคนหนึ่งคือการที่นักเรียนสามารถขยายความเข้าใจในเนื้อหาการเรียนรู้เพราะกระจกจะช่วยให้ผู้เข้าร่วมมากเกินไปที่จะแบ่งปันภาพวิดีโอ (หรือพื้นที่หุ้น) และเปรียบเทียบวัสดุแต่ละ (Matsukawa et al., 2005).
ตามที่ระบุไว้ HyperMirror มีผลกระทบต่อการเรียนทางไกล แต่นี้ไม่ได้ที่จะบอกว่าเราใช้เฉพาะ HyperMirror ในโครงการการศึกษาทางไกลเหล่านี้ ในโครงการของเรา (Tablel) เราพยายามที่จะใช้เครื่องมือที่เหมาะสมสำหรับแต่ละเนื้อหาเดียว บทต่อไปให้รายละเอียดของตัวเลือกเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในห้องเดียวกัน ตัวอย่างเหล่านี้เป็นกิจกรรมเฉพาะประโยชน์ของ hypermirror .
เหล่านี้ผ่านการเรียนทางไกลโครงการลักษณะบางประการของ hypermirror กระจ่าง หนึ่งคือว่า นักเรียนสามารถทำกิจกรรมต่างๆของร่างกาย ( ชมพู่ ลําไย et al . , 2002 )อีกหนึ่งคือการที่นักเรียนสามารถขยายความเข้าใจของการเรียนรู้เนื้อหาเพราะกระจก hyper ช่วยให้ผู้เรียนที่จะแบ่งปันภาพวิดีโอ ( หรือแบ่งปันพื้นที่ ) และเปรียบเทียบแต่ละวัสดุ ( matsukawa et al . , 2005 )
ตามที่ระบุไว้ hypermirror มีผลกระทบต่อการเรียนรู้ทางไกล อย่างไรก็ตาม , นี้ไม่ได้บอกว่าเราจะใช้ hypermirror เหล่านี้ในการเรียนรู้ทางไกล โครงการ ในโครงการของเรา ( tablel )เราพยายามที่จะใช้เครื่องมือที่เหมาะสำหรับเนื้อหาแต่ละเดี่ยว บทต่อไปมีรายละเอียดของตัวเลือกเหล่านี้