The effects of Team-Based Learning

The effects of Team-Based Learning on learning behaviors in the maternal-child nursing course.
(English) By: Cheng CY; Liou SR; Tsai HM; Chang CH, Nurse Education Today [Nurse Educ Today], ISSN: 1532-2793, 2013 Apr 22; PMID: 23618848;
BACKGROUND: The Team-Based Learning (TBL) method has been used as a teaching strategy in many disciplines. It is instructor-led, learner-centered learning with functions similar to those of problem-based learning, but it is more cost-effective. However, little is known about the application of TBL to nursing education. OBJECTIVES: The objectives of the study are to employ the TBL approach in a Maternal-Child Nursing course and to evaluate its effects on learning outcomes. DESIGN: We present one-group pretest-posttest research design with the intervention of the TBL teaching strategy. SETTINGS: The study was conducted in one of the nursing universities in Taiwan. PARTICIPANTS: One-hundred-four students in 2011 and 103 students in 2012 in an RN-to-BSN program who enrolled in the Maternal-Child Nursing course participated in this study. These students had graduated from a five-year nursing diploma program before enrolling in the RN-BSN program. METHODS: Data were collected before and after the implementation of the TBL, which included active learning, in-class activities, and application exercises. The Class Engagement Survey (CES), Value of Teams (VTs), Self-Directed Learning Instrument (SDLI), and exam scores were used to measure students' learning outcomes. RESULTS: TBL significantly influenced the students' learning outcomes. Students who expressed that TBL increased their learning interests had a higher score on VT; and students who had high achievement from the current TBL course had higher scores on the CES, VT, and SDLI. The means of the group test scores and the final examination score were significantly higher than the individual scores from the in-class tests in both 2011, 2012, and the combination of 2011 and 2012. CONCLUSION: The TBL design requires out-of-class preparation before all classes, which requires active and self-directed learning. TBL provides opportunities to foster learner-to-learner interactions, which lead to more active engagement and teamwork among learners. It also promotes the students' class engagement and teamwork values, and it increases academic performance. The TBL is suggested to have a greater effect on academically weaker students.
Copyright © 2013 Elsevier Ltd. All rights reserved.
Database: MEDLINE with Full Text

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลที่เกิดจากการเรียนรู้ของทีมที่ใช้ในการเรียนรู้พฤติกรรมในหลักสูตรการพยาบาลมารดาเด็ก-
(อังกฤษ) โดย: Cheng CY; Liou sr; Tsai HM; ช้าง CH, การศึกษาพยาบาลวันนี้ [พยาบาลวันนี้ Educ] ISSN:. 1532-2793 , 22 เมษายน 2013; PMID: 23618848; พื้นหลัง
: ทีมการเรียนรู้ตาม (TBL) วิธีการถูกนำมาใช้เป็นกลยุทธ์ในการเรียนการสอนในหลายสาขาวิชา มันเป็นอาจารย์นำ,ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้กับการทำงานที่คล้ายกับที่ของการเรียนรู้การแก้ปัญหาตาม แต่จะมีประสิทธิภาพมากขึ้น แต่ไม่ค่อยมีใครรู้เกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ tbl พยาบาลการศึกษา วัตถุประสงค์: วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการจ้างวิธี tbl ในหลักสูตรการพยาบาลมารดาของเด็กและการประเมินผลกระทบต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ การออกแบบ:เรานำเสนอหนึ่งในกลุ่มการออกแบบการวิจัยก่อนการทดลองหลังการทดลอง-มีการแทรกแซงของกลยุทธ์การเรียนการสอน tbl การตั้งค่าการศึกษาได้ดำเนินการอยู่ในหนึ่งในมหาวิทยาลัยพยาบาลในไต้หวัน เข้าร่วม: นักเรียน one ร้อยสี่ 2,011 103 และนักเรียนในปี 2012 ในโปรแกรม rn การ BSN ที่ลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรการพยาบาลมารดาของเด็กมีส่วนร่วมในการศึกษาครั้งนี้นักเรียนเหล่านี้จบการศึกษาจากห้าปีหลักสูตรอนุปริญญาพยาบาลก่อนที่จะลงทะเบียนเรียนในโปรแกรม RN-BSN วิธี: เก็บรวบรวมข้อมูลก่อนและหลังการดำเนินงานของ tbl ซึ่งรวมถึงการเรียนรู้ที่ใช้งาน, กิจกรรมในชั้นเรียนและการออกกำลังกายที่ประยุกต์ใช้ การสำรวจการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน (CES), ค่าของทีม (VTs) ที่ใช้ในการเรียนรู้ด้วยตนเองที่กำกับ (sdli)และคะแนนสอบถูกนำมาใช้ในการวัดผลการเรียนรู้ของนักเรียน ผล: tbl อย่างมีนัยสำคัญมีอิทธิพลต่อผลการเรียนรู้ของนักเรียน นักเรียนที่แสดงว่า tbl เพิ่มขึ้นความสนใจการเรียนรู้ของพวกเขามีคะแนนที่สูงขึ้นในเวอร์มอนต์และนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์สูงจากหลักสูตร tbl ปัจจุบันมีคะแนนที่สูงขึ้นในงาน CES, เวอร์มอนต์และ sdliหมายถึงคะแนนการทดสอบกลุ่มและให้คะแนนการตรวจสอบในขั้นตอนสุดท้ายอย่างมีนัยสำคัญสูงกว่าคะแนนของแต่ละบุคคลจากการทดสอบในชั้นเรียนทั้งใน 2011, 2012, และการรวมกันของปี 2011 และ 2012 สรุป: การออกแบบ tbl ต้องเตรียมออกจากระดับก่อนชั้นเรียนทั้งหมดซึ่งจะต้องมีการเรียนรู้การใช้งานและกำกับตนเองtbl ให้โอกาสที่จะส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์ผู้เรียนผู้เรียนซึ่งนำไปสู่​​การสู้รบที่ใช้งานมากขึ้นและการทำงานเป็นทีมของผู้เรียน นอกจากนี้ยังส่งเสริมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนของนักเรียนและค่านิยมการทำงานเป็นทีมและจะเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานด้านวิชาการ tbl เป็นข้อเสนอแนะที่จะมีผลกระทบมากขึ้นในด้านวิชาการนักเรียนอ่อนแอ.
ลิขสิทธิ์© 2013 เอลส์ จำกัด . สิทธิ์ทั้งหมดที่สำรองฐานข้อมูล
:MEDLINE ที่มีข้อความเต็ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลของการเรียนรู้ทีมงานในการเรียนรู้พฤติกรรมใน course.
(English) การพยาบาลแม่-เด็กโดย: CY เฉิง Liou SR Tsai HM ช้าง CH พยาบาลศึกษาวันนี้ [พยาบาล Educ วันนี้] นอก: 1532-2793, 22 apr; 2013 PMID: 23618848
พื้นหลัง: มีการใช้วิธีเรียนทีมงาน (TBL) เป็นกลยุทธ์การสอนในหลายสาขาวิชา จึงสอน ผู้เรียนแปลก ด้วยฟังก์ชันใกล้เคียงกับเรียนรู้ปัญหาการเรียนรู้ แต่ก็คุ้มค่ามากขึ้น อย่างไรก็ตาม น้อยมีชื่อเสียงเกี่ยวกับแอพลิเคชันของ TBL การพยาบาลศึกษา วัตถุประสงค์: วัตถุประสงค์ของการศึกษาจะ ต้องใช้วิธี TBL ในหลักสูตรพยาบาลอนามัยแม่-เด็ก และ การประเมินผลกระทบของผลการเรียนรู้ ออกแบบ: เราแสดงออกแบบการวิจัยหนึ่งกลุ่ม pretest-posttest ด้วยการแทรกแซงของ TBL การสอนกลยุทธ์การ การตั้งค่า: การวิจัยในมหาวิทยาลัยพยาบาลในไต้หวัน ผู้เข้าร่วม: 4 ร้อย 2011 และ 103 นักเรียนในปี 2012 ใน RN BSN โปรแกรมที่ลงทะเบียนในหลักสูตรพยาบาลอนามัยแม่-เด็กนักเรียนที่เข้าร่วมในการศึกษานี้ นักเรียนได้ศึกษาจากพยาบาลห้าปีวุฒิบัตรก่อนลงทะเบียนในโปรแกรม RN BSN วิธีการ: ข้อมูลถูกรวบรวมก่อน และ หลังใช้ของ TBL ซึ่งรวมเรียนรู้งาน กิจกรรมในชั้นเรียน และโปรแกรมประยุกต์การออกกำลังกาย คลาสหมั้นสำรวจ (CES), ค่าของคน (ภาวะ vts เต้น), เครื่องมือเรียนรู้ด้วยตนเอง (SDLI), และใช้คะแนนสอบวัดผลการเรียนรู้ของนักเรียน ผลลัพธ์: TBL มากผลผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน นักเรียนที่แสดงว่า TBL เพิ่มความสนใจเรียนรู้มีคะแนนสูงกว่า VT และนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์สูงจากหลักสูตร TBL ปัจจุบันมีคะแนนสูงในงาน CES, VT และ SDLI หมายถึงกลุ่มทดสอบคะแนน และคะแนนสอบขั้นสุดท้ายได้อย่างมีนัยสำคัญสูงกว่าคะแนนแต่ละตัวจากในคลาทดสอบในทั้ง 2011, 2012, 2011 และ 2012 และ สรุป: การออกแบบของ TBL ต้องเตรียมออกของชั้นก่อนทุกชั้น ซึ่งต้องเรียนรู้ด้วยตนเอง และใช้งานอยู่ TBL ให้โอกาสในการส่งเสริมผู้เรียนให้ผู้เรียนโต้ตอบ ซึ่งนำไปสู่ความผูกพันอยู่และทำงานเป็นทีมระหว่างผู้เรียน นอกจากนี้ยังสนับสนุนค่าทำงานเป็นทีมและความผูกพันของนักเรียนชั้น และมันเพิ่มประสิทธิภาพด้านการศึกษา TBL แนะนำมีผลมากกว่าบนแข็งแกร่งเดิมนักเรียน
ลิขสิทธิ์ © 2013 Elsevier จำกัด สงวนลิขสิทธิ์ทั้งหมด.
ฐานข้อมูล: MEDLINE มีเต็ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลของการเรียนรู้ในการเรียนรู้ team-based ลักษณะการทำงานในหลักสูตรพยาบาลของผู้เป็นแม่มีลูก.
( ภาษาอังกฤษ )โดยเทศกาลเช็งเม้ง CY liou SR ผักกาดฮ่องเต้ HM ช้าง CH พยาบาลการศึกษาในวันนี้[พยาบาล educ ในวันนี้] issn 1532-2793 เม.ย.ปี 201322 pmid 23618848
พื้นหลัง team-based การเรียนรู้( tbl )เป็นวิธีการที่ได้รับการนำไปใช้เป็นกลยุทธ์ด้านการเรียนการสอนซึ่งในสาขาวิชาจำนวนมาก. เป็นผู้สอน - ledเรียนรู้ที่เน้นการเรียนรู้ด้วยการทำงานคล้ายกับการเรียนรู้ปัญหา - ใช้เหล่านั้นแต่มันมีมากมีราคาประหยัด แต่ถึงอย่างไรก็ตามยังเป็นที่รู้จักกันดีเกี่ยวกับแอปพลิเคชันของ tbl เพื่อการศึกษาดูแลประคบประหงม วัตถุประสงค์เพื่อวัตถุประสงค์ของการศึกษาให้ได้รับในการใช้แนวทาง tbl ใน maternal-child ดูแลประคบประหงมคอร์สและในการประเมินผลกระทบที่มีต่อการเรียนรู้ผลลัพธ์ การออกแบบเรามีการออกแบบการวิจัย pretest - posttest หนึ่ง - กลุ่มพร้อมด้วยที่เกิดจากการแทรกแซงของกลยุทธ์การเรียนการสอนที่ tbl การตั้งค่าการศึกษาที่ได้รับการศึกษาในหนึ่งในมหาวิทยาลัยพยาบาลในประเทศไต้หวัน ผู้ร่วมประชุมนักศึกษาหนึ่งร้อยสี่ใน 2011 และ 103 นักเรียนในปี 2012 ในโครงการ RN - ศาสตร์บัณฑิตที่ได้ลงทะเบียนใน maternal-child ดูแลประคบประหงมหลักสูตรได้เข้าร่วมในการศึกษานี้นักเรียนเหล่านี้ได้จบการศึกษาจากโครงการศึกษาพยาบาลห้าปีก่อนการลงทะเบียนในโปรแกรม RN - ศาสตร์บัณฑิตที่ วิธีการข้อมูลได้จากการเก็บข้อมูลก่อนและหลังการนำไปใช้งานได้ของ tbl ซึ่งรวมถึงการออกกำลังกายการเรียนรู้แบบแอคทีฟแอปพลิเคชันและกิจกรรมต่างๆในระดับ First Class คลาสการสำรวจ( CES ยอดเยี่ยม)มูลค่าของทีม (vts) เรียนการเรียนรู้เครื่องมือ( sdli )คะแนนการสอบและได้ถูกนำมาใช้เพื่อวัดผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน ผลการค้นหา tbl อย่างมีนัยสำคัญได้รับอิทธิพลของนักเรียนได้ผลลัพธ์การเรียนรู้ นักศึกษาที่แสดงความจำนงว่า tbl เพิ่มขึ้นความสนใจการเรียนรู้ของเขาได้คะแนนที่สูงกว่าใน VT และนักศึกษาที่มีความสูงจากหลักสูตร tbl ในปัจจุบันที่ได้คะแนนสูงกว่าในจากงาน CES ที่ VT และ sdliหมายความว่าของคะแนนการทดสอบกลุ่มและคะแนนการตรวจสอบครั้งสุดท้ายที่มีสูงขึ้นอย่างเห็นได้ชัดแบบเฉพาะรายมากกว่าคะแนนที่ได้จากการทดสอบใน - class ใน 20112012 ทั้งสองและการรวมตัวกันของ 2011 และ 2012 บทสรุปการออกแบบ tbl ที่ต้องการออกจาก - การเตรียมการของ - class ก่อนเข้าชั้นเรียนทั้งหมดซึ่งจะต้องมีและใช้เพื่อการทำงานด้วยตนเองการเรียนรู้.tbl จัดให้บริการโอกาสทางการขายเพื่อเป็นการส่งเสริมการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับผู้เรียนซึ่งนำไปสู่การทำงานเป็นทีมและการใช้งานมากขึ้นท่ามกลางผู้เรียน นอกจากนี้ยังส่งเสริมให้เกิดการหมั้นหมาย class ของนักศึกษาให้ความสำคัญและการทำงานเป็นทีมซึ่งจะช่วยเพิ่ม ประสิทธิภาพ การทำงานและการศึกษา tbl ที่เป็นที่แนะนำให้มีผลมากกว่าที่โรงเรียน elsevier จำกัดสงวนลิขสิทธิ์.
ฐานข้อมูลนักเรียนนักศึกษา.
ลิขสิทธิ์©ปี 2013 อ่อนตัวลงmedline พร้อมด้วยข้อความแบบเต็ม