AR Categories and Potential Uses in

AR Categories and Potential Uses in the Drama Room
In an article written by Steve Chi-Yin Yuen, Gallayanee Yaoyuneyong, and Erik Johnson (2011), “AR applications fall into three main categories: (a) presentation and visualization, (b) industry, and (c) edutainment” (p.123). Aurasma certainly falls within these categories, each one relevant in its own way to the drama curriculum. Firstly, presentations and visualizations are everyday occurrences in the drama room. Teachers can use this app to have students record themselves performing a piece inspired by a picture or an object. They will have opportunities to watch themselves perform in playbacks as they create their augmented reality with the Aurasma app. This will provide the students with self-assessment opportunities as well as provide immediate feedback from peers. This will result in a richer learning experience as students collaborate with one another. Regarding industry, students can research the theatre industry and various ways one might promote a production. Students could use Aurasma to promote their own show using AR, perhaps by adding a short “teaser” to a promotional poster in the hallways of the school. This gives students the opportunity to demonstrate their learning through creativity. Lastly is “edutainment” whereby students are learning course content (such as theories of acting styles) but the nature of the AR makes learning entertaining and fun thereby enhancing their learning experiences.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเภท AR และใช้ศักยภาพในห้องละคร
ในบทความเขียน โดย Steve ยินชีหยวน Gallayanee Yaoyuneyong และ Erik Johnson (2011), "โปรแกรม AR แบ่งออกเป็นสามประเภทหลัก: (ก) งานนำเสนอ และแสดงภาพประกอบเพลง อุตสาหกรรม (b) และ (c) นิทรรศการ" (p.123) Aurasma แน่นอนอยู่ภายในประเภทเหล่านี้ แต่ละคนเกี่ยวข้องกับหลักสูตรละครของตัวเองไป ประการแรก นำเสนอและแสดงภาพเกิดขึ้นประจำวันในห้องละคร ครูสามารถใช้ app นี้เพื่อให้นักเรียนบันทึกเองทำชิ้นส่วนแรงบันดาลใจจากรูปภาพหรือวัตถุ พวกเขาจะมีโอกาสชมตัวเองทำใน playbacks เป็นผู้สร้างความเป็นจริงของพวกเขากับ Aurasma app นี้จะให้นักเรียน มีโอกาสประเมินตนเอง ตลอดจนให้ผลป้อนกลับทันทีจากเพื่อน ซึ่งจะส่งผลในประสบการณ์ที่เรียนรู้ดีขึ้น ตามที่นักเรียนทำงานร่วมกับคนอื่น เกี่ยวกับอุตสาหกรรม นักศึกษาสามารถวิจัยอุตสาหกรรมโรงละคร และหลายวิธีหนึ่งอาจส่งเสริมการผลิต นักเรียนสามารถใช้ Aurasma เพื่อแสดงตนโดยใช้ AR บางที โดยเพิ่มระยะสั้น "ทีเซอร์" โปสเตอร์ส่งเสริมการขายใน hallways ของโรงเรียน ซึ่งทำให้นักเรียนมีโอกาสที่จะแสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้ผ่านความคิดสร้างสรรค์ สุดท้าย คือ "นิทรรศการ" โดยนักเรียนจะได้เรียนรู้หลักสูตรเนื้อหา (เช่นทฤษฎีของลักษณะ) แต่ลักษณะของ AR ทำให้เรียนรู้บันเทิงและความสนุกสนานซึ่งช่วยเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หมวดหมู่ AR และใช้ศักยภาพในห้องพักละคร
ในบทความที่เขียนโดยสตีฟ Chi-หยิน Yuen, Gallayanee Yaoyuneyong และเอริคจอห์นสัน (2011), "การประยุกต์ใช้ AR ตกอยู่ในสามประเภทหลัก (ก) การนำเสนอและการมองเห็น (ข) อุตสาหกรรม และ (ค) บันเทิง "(หน้า 123) Aurasma แน่นอนตกอยู่ในประเภทเหล่านี้แต่ละคนที่เกี่ยวข้องในทางของตัวเองเพื่อหลักสูตรละคร ประการแรกการนำเสนอผลงานและการแสดงภาพประกอบเพลงที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันในห้องพักละคร ครูผู้สอนสามารถใช้ app นี้จะมีนักเรียนบันทึกการแสดงของตัวเองชิ้นส่วนแรงบันดาลใจจากภาพหรือวัตถุ พวกเขาจะมีโอกาสที่จะดูตัวเองดำเนินการในการเล่นที่พวกเขาสร้างความเป็นจริงของพวกเขาเติมด้วยแอพพลิเค Aurasma นี้จะช่วยให้นักเรียนมีโอกาสที่การประเมินตนเองรวมทั้งให้การตอบรับทันทีจากคนรอบข้าง ซึ่งจะทำให้ประสบการณ์การเรียนรู้ยิ่งขึ้นในขณะที่นักเรียนทำงานร่วมกันกับคนอื่น เกี่ยวกับอุตสาหกรรมนักเรียนสามารถวิจัยอุตสาหกรรมโรงละครและรูปแบบต่างๆหนึ่งอาจส่งเสริมการผลิต นักเรียนสามารถใช้ Aurasma เพื่อส่งเสริมการแสดงของตัวเองโดยใช้ AR, อาจจะโดยการเพิ่ม "ทีเซอร์" สั้น ๆ เพื่อส่งเสริมการขายโปสเตอร์ในทางเดินของโรงเรียน นี้จะช่วยให้นักเรียนมีโอกาสที่จะแสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้ของพวกเขาผ่านความคิดสร้างสรรค์ สุดท้ายคือ "บันเทิง" โดยนักเรียนจะได้เรียนรู้เนื้อหาหลักสูตร (เช่นทฤษฎีของการแสดงรูปแบบ) แต่ลักษณะของ AR ทำให้การเรียนรู้สนุกสนานและความสนุกสนานจึงช่วยเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประเภท AR และใช้ศักยภาพในละครห้อง
ในบทความที่เขียนโดยสตีฟชิ ยิน ยืน gallayanee , yaoyuneyong และ Erik Johnson ( 2011 ) " โปรแกรม AR ตกอยู่ในสามประเภทหลัก : ( ก ) ( ข ) การนำเสนอและการ อุตสาหกรรม และ ( c ) ร่วมกัน " ( p.123 ) aurasma แน่นอนตกอยู่ในประเภทเหล่านี้แต่ละตัว ที่เกี่ยวข้องในทางของตัวเองในเรื่องหลักสูตร ประการแรกงานนำเสนอและภาพเหตุการณ์ในห้องอยู่ทุกวันครับ ครูสามารถใช้ app นี้เพื่อให้นักเรียนบันทึกตัวเองแสดงชิ้นแรงบันดาลใจจากภาพหรือวัตถุ พวกเขาจะได้รับโอกาสที่จะดูที่ตัวเองแสดงในการเล่นที่พวกเขาสร้างความเป็นจริงเสมือนกับ app aurasma .นี้จะช่วยให้นักเรียนที่มีโอกาสในการประเมินตนเอง รวมทั้งให้ข้อเสนอแนะได้ทันทีจากเพื่อน นี้จะส่งผลให้ประสบการณ์การเรียนรู้ยิ่งขึ้น เป็นนักเรียนร่วมมือกับคนอื่น เกี่ยวกับอุตสาหกรรม นักเรียนสามารถวิจัยอุตสาหกรรมภาพยนตร์และวิธีการหนึ่งอาจส่งเสริมการผลิต นักเรียนสามารถใช้ aurasma เพื่อส่งเสริมการแสดงของตัวเองโดยใช้ AR ,อาจจะโดยการเพิ่มเป็นสั้น " ทีเซอร์ " เพื่อส่งเสริมการขายโปสเตอร์ ในทางเดินของโรงเรียน นี้จะช่วยให้นักเรียนมีโอกาสที่จะแสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้ของพวกเขาผ่านความคิดสร้างสรรค์ สุดท้ายคือ " Edutainment " โดยนักเรียนจะเรียนรู้เนื้อหาของหลักสูตร ( เช่นทฤษฎีการแสดงรูปแบบ ) แต่ธรรมชาติของ AR จะทำให้การเรียนรู้สนุกสนานและสนุกสนานจึงเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขา