Another aspect of collateral learni

Another aspect of collateral learning exhibited by the PBL experimental group students was their ability to generate more problem-solving strategies than their peers in the comparison group (15 students versus six students). They were also able to enumerate a wider variety of resources for answering questions (17 students versus seven students). The information explosion has made it difficult for educational systems to teach students all there is to know; it is therefore incumbent upon those in educational settings to encourage learners to ask good questions, find information, and systematically solve problems. Results of this pilot study indicate that PBL can help students gain expertise in the skills that will enable them to become lifelong learners.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ด้านการเรียนรู้หลักประกันที่จัดแสดง โดยนักเรียนกลุ่มทดลองพีบีแอลกรุ๊ปมีความสามารถในการสร้างกลยุทธ์การแก้ปัญหามากขึ้นกว่าเพื่อนของพวกเขาในกลุ่มเปรียบเทียบ (15 นักเรียนกับนักเรียน 6) พวกเขาก็ยังสามารถระบุหลากหลายทรัพยากรสำหรับตอบคำถาม (17 นักเรียนกับนักเรียนที่เจ็ด) การกระจายข้อมูลได้ทำให้มันยากสำหรับระบบการศึกษาสอนนักเรียนทั้งหมดไม่รู้ จึง incumbent ตามในการตั้งค่าทางการศึกษาเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนถามคำถามที่ดี ข้อมูล และแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ ผลการศึกษานำร่องนี้บ่งชี้ว่า พีบีแอลกรุ๊ปสามารถช่วยนักเรียนที่ได้รับความเชี่ยวชาญในทักษะที่จะช่วยให้ผู้เรียนปรับเปลี่ยนรูปแบบการกลายเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อีกแง่มุมของการเรียนรู้หลักประกันแสดงโดยนักเรียนกลุ่มทดลอง PBL คือความสามารถของพวกเขาในการสร้างกลยุทธ์มากขึ้นการแก้ปัญหาของพวกเขามากกว่าเพื่อนในกลุ่มเปรียบเทียบ (15 คนเมื่อเทียบกับหกนักเรียน) พวกเขายังสามารถที่จะระบุความหลากหลายของทรัพยากรสำหรับการตอบคำถาม (17 คนเมื่อเทียบกับเจ็ดนักเรียน) ข้อมูลการระเบิดได้ทำให้มันเป็นเรื่องยากสำหรับระบบการศึกษาที่จะสอนให้นักเรียนทุกคนที่มีความรู้; มันจึงเป็นหน้าที่ของผู้ที่อยู่ในการตั้งค่าการศึกษาเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนที่จะถามคำถามที่ดีค้นหาข้อมูลและระบบแก้ปัญหา ผลการศึกษานำร่องนี้แสดงให้เห็นว่า PBL สามารถช่วยให้นักเรียนได้รับความเชี่ยวชาญในทักษะที่จะช่วยให้พวกเขากลายเป็นเรียนรู้ตลอดชีวิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อีกมุมของการเรียนรู้ PBL มีหลักประกัน โดยกลุ่มนักศึกษามีความสามารถในการสร้างกลยุทธ์ในการแก้ปัญหามากกว่านักเรียนกลุ่มเปรียบเทียบ ( 15 นักเรียนและนักศึกษา ) พวกเขายังสามารถที่จะระบุความหลากหลายของทรัพยากรเพื่อตอบคำถาม ( 17 คน และ 7 คนการระเบิดข้อมูลได้ทำให้มันยากสำหรับระบบการศึกษาสอนให้นักเรียนทุกคนมีความรู้ มันจึงเป็นหน้าที่เหนือในสถานศึกษา เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนตั้งคำถามที่ดี ค้นหาข้อมูล และสามารถแก้ไขปัญหาได้ผลของการศึกษานำร่องครั้งนี้บ่งชี้ว่า PBL สามารถช่วยให้ผู้เรียนได้รับความเชี่ยวชาญในทักษะที่จะช่วยให้พวกเขากลายเป็นผู้เรียนตลอดชีวิต