(The rule of game is give eachgroup

(The rule of game is give each

group take many components come stick on

the board. If which group to finish, will say

that “the champion”).





หน้า 1 จาก 7

Lesson Plan

Topic: Attractions in Philippines Unit: ASEAN

Subject: English 2 Times: 2 hours Class: lower secondary education 3

…………………………………………………………………………

Important Points

Philippines is one of group ASEAN and is one of the most important

lesson that students have understand and capacity to interpret what has been

heard and read from various types of media, and ability to express opinions with

proper reasoning.

Standard

Strand 4: Language and Relationship with community and the world.

Standard F 4.2: Usage of foreign languages as basic tools for further

education, livelihood and exchange of learning with the world community.

Grade level indicators: Grade 9

2.3.1. Use foreign languages in conducting research, collecting,

analyzing and summarizing knowledge and various data from the media and

different learning sources for further education and livelihood.

Objectives

Students will be able to write about attractions of Philippines by using V.

to be from Power point properly, along with create opinion card about

attractions in Philippines.

Terminal Objectives

The students know about attractions of Philippines. Transfer of

knowledge in and out class room.






หน้า 2 จาก 7

Enabling Objectives

The students are write opinion card about attractions of Philippines

by V. to be, along with present in front class, school, community and society.

Contents:

Structure: Write opinion card about attractions of Philippines that you

like by using V. to be (is, am, are).

Instructional Media:

1. Jigsaw game about flag of Philippines

2. Picture card about the flag of Philippines

3. Video

4. Power point

5. Handout 1, 2

6. Worksheet

Learning Experiences

Teacher Students

Warm up

1. The teacher greets with students.

“Good morning the students.” “How are you

today?”

2. The teacher asks the students “Do you know

about ASEAN?” “Can you tell me about

countries in ASEAN?”

1. The students greet with the

teacher.

2. The students answer: “Yes/

No.”

“Philippines, Laos, Thailand,

Malaysia, Vietnam, Singapore,

Myanmar, Brunei Darussalam,

Cambodia, and Indonesia.”






หน้า 3 จาก 7

3. The teacher give students divide groups into

2 groups. (By give the students count “A” and

“B”). When the students count to finish. The

teacher gives the students move to their group.

4. The teacher gives the students play the

jigsaw game. (The rule of game is give each

group take many components come stick on

the board. If which group to finish, will say

that “the champion”).

5. The teacher shows picture card about the

flag of Philippines.



And ask the students “What is this flag

about country, do you know?”

6. “Yes”.

Today, we are going to learn about

Philippines.

Presentation

1. The teacher gives the students look at the

video.

2. The teacher asks the students. “What about

this video, do you know?”

3. The teacher gives handout 1along with open

power point about attractions of Philippines.

4. The teacher gives handout 2 about using

3. The students divide groups

and move to their group.

4. The students play the game.

5. The students look at the

picture card.

The students answer the

question.“It is the flag of

Philippines.”

1. The students look at the

video.

2. The students answer the

question. This video about

………. .

3. The students take the

handout and look at the power

point.










หน้า 4 จาก 7

V. to be (is, am, are) for the students.

5. The teacher explains about the handout 2.

Practice

1. The teacher gives worksheet about using

V. to be (is, am, are) for students.

2. The teacher checks the answers.

Production

1. The teacher gives the students create

opinion card about attraction in Philippines by

using V. to be (is, am, are). And send to next

week.

2. The teacher gives the students look at the

example of opinion card.

Wrap up

1. The teacher asks the students. “What are

you learned today?”

2. O.K.

The teacher told the students that “Next

week, we will to learn about events and

festivals of Philippines.”

3. Do you have any question? If not, see you

again next week.

4. The students take the

handout from the teacher.

5.The students discuss

together.

1. The students do worksheet.

2. The students check the

answers.

1. Students create their opinion

card. And send to next week.

2. The students look at the

example about opinion card.

1. The students discuss about

knowledge that they learned.

2. The students listen to the

teacher.

3. The students say goodbye.

Report after learning






หน้า 5 จาก 7

1. Effect of learning.

……………………………………………………………………………………

………………...............…………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(กฎของเกมคือ ให้แต่ละกลุ่มใช้หลายชิ้นส่วนมาติดบนคณะกรรมการ ถ้าจะพูดว่า กลุ่มให้เสร็จสิ้นที่ "แชมป์")หน้า 1 จาก 7แผนการสอน หัวข้อ: สถานที่ท่องเที่ยวในฟิลิปปินส์หน่วย: อาเซียน เรื่อง: อังกฤษ 2 เวลา: 2 ชั่วโมงชั้น: ต่ำกว่ามัธยมศึกษา 3 ………………………………………………………………………… จุดที่สำคัญ ฟิลิปปินส์เป็นหนึ่งในกลุ่มอาเซียน และเป็นหนึ่งสำคัญที่สุด บทเรียนที่นักเรียนได้เข้าใจและความสามารถในการแปลความสิ่งที่ได้รับ ฟัง และอ่านจากชนิดต่าง ๆ ของสื่อ และความสามารถในการแสดงความคิดเห็นด้วย เหตุผลที่เหมาะสม มาตรฐาน สาระที่ 4: ภาษาและความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน 4.2 F: ใช้ภาษาต่างประเทศพื้นฐานเครื่องมือสำหรับเพิ่มเติม การศึกษา ชีวิต และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ตัวชี้ระดับเกรด: เกรด 9 2.3.1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการทำวิจัย สะสม วิเคราะห์ และสรุปความรู้และข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อ และ แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ สำหรับการศึกษาเพิ่มเติมและการดำรงชีวิต วัตถุประสงค์ นักเรียนจะสามารถเขียนเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของฟิลิปปินส์ โดยใช้ V มาจากจุดไฟอย่างถูกต้อง พร้อมกับสร้างความเห็นบัตรเกี่ยวกับ สถานที่ท่องเที่ยวในฟิลิปปินส์ วัตถุประสงค์ของเทอร์มินัล เรียนรู้เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของประเทศไทย การโอนย้าย ความรู้ใน และ นอกห้องเรียน หน้า 2 จาก 7การเปิดใช้งานวัตถุประสงค์ นักเรียนจะเขียนความเห็นบัตรเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของประเทศไทย โดย V. จะเป็น พร้อม ด้วยปัจจุบันในหน้าชั้น โรงเรียน ชุมชน และสังคม เนื้อหา: โครงสร้าง: ความเห็นเขียนบัตรเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของฟิลิปปินส์ที่คุณ ชอบ โดยใช้ V. จะ (,: มี) สื่อการสอน: 1. จิ๊กซอว์เกมเกี่ยวกับธงชาติฟิลิปปินส์ 2. บัตรภาพเกี่ยวกับธงชาติฟิลิปปินส์ 3. วิดีโอ 4. จุดไฟ 5. เอกสารประกอบคำบรรยาย 1, 2 6. แผ่น ประสบการณ์การเรียนรู้ ครูนักเรียน อบอุ่นขึ้น 1. ครูทักทายนักเรียน "สวัสดีนักเรียน" "คุณเป็นอย่างไร วันนี้" 2. ครูถามนักเรียน "คุณรู้ได้อย่างไร เกี่ยวกับอาเซียน" "คุณสามารถบอกเกี่ยวกับ ประเทศในอาเซียนหรือไม่" 1. นักเรียนทักทายด้วยการ คุณครู 2. คำตอบของนักเรียน: "ใช่ / หมายเลข" "ฟิลิปปินส์ ลาว ไทย มาเลเซีย เวียดนาม สิงคโปร์ พม่า บรูไน กัมพูชา และอินโดนีเซีย" หน้า 3 จาก 73. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น 2 กลุ่ม (โดยให้ นักเรียนนับ "A" และ “B”). เมื่อนักเรียนนับเสร็จสิ้น การ ครูให้นักเรียนย้ายกลุ่มของพวกเขา 4.ให้ครูที่นักเรียนเล่นการ เกมจิ๊กซอว์ (กฎของเกมคือ ให้แต่ละ กลุ่มใช้หลายชิ้นส่วนมาติดบน คณะกรรมการ ถ้าจะพูดว่า กลุ่มให้เสร็จสิ้น ที่ "แชมป์") 5. ครูแสดงบัตรภาพเกี่ยวกับการ ธงชาติฟิลิปปินส์ และขอให้นักเรียน "คืออะไรค่าสถานะนี้ เกี่ยวกับประเทศ คุณรู้หรือไม่" 6. "ใช่" วันนี้ เราจะสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับ ฟิลิปปินส์ งานนำเสนอ 1.ให้ครูดูนักเรียน วิดีโอ 2. ครูถามนักเรียน "สิ่งที่เกี่ยวกับ วิดีโอนี้ คุณรู้ได้อย่างไร" 3. ครูให้บรรยาย 1along เปิด จุดไฟเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของประเทศไทย 4. ครูให้บรรยายที่ 2 เกี่ยวกับการใช้ 3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม และย้ายไปยังกลุ่มของตน 4. นักเรียนเล่นเกม 5. ให้นักเรียนดูการ บัตรภาพ คำตอบนักเรียน คำถาม" เป็นธงชาติ ประเทศฟิลิปปินส์" 1. ให้นักเรียนดูการ วิดีโอ 2. คำตอบของนักเรียน คำถามที่ วิดีโอนี้เกี่ยวกับ ………. . 3.นำนักเรียน เอกสารประกอบคำบรรยายและดูที่พลังงาน จุด หน้า 4 จาก 7V. จะ (,: มี) สำหรับนักเรียน 5. ครูอธิบายเกี่ยวกับเอกสารประกอบคำบรรยาย 2 ปฏิบัติ 1. ครูให้แผ่นเกี่ยวกับการใช้ V. จะ (,: มี) สำหรับนักเรียน 2. ครูตรวจสอบคำตอบ ผลิต 1.ครูให้นักเรียนสร้าง ความคิดเห็นบัตรเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวในฟิลิปปินส์โดย ใช้ V. จะ (,: มี) และส่งไป สัปดาห์นี้ 2.ให้ครูดูนักเรียน ตัวอย่างของบัตรความคิด ห่อ 1. ครูถามนักเรียน "คืออะไร ใดที่คุณ" 2. ครับ ครูบอกนักเรียนว่าต่อไป" สัปดาห์ เราจะสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์ และ ในงานเทศกาลของประเทศไทย" 3. มีคำถามใด ๆ ถ้า ไม่ คุณ อีกสัปดาห์ถัดไป 4. การรับนักเรียน เอกสารประกอบคำบรรยายจากครู 5.ให้นักเรียนอภิปราย ร่วมกัน 1. นักเรียนทำแผ่น 2. การตรวจสอบนักเรียนการ คำตอบนี้ 1. นักเรียนสร้างความคิดเห็น การ์ด และส่งสัปดาห์ถัดไป 2. ให้นักเรียนดูการ ตัวอย่างเกี่ยวกับการ์ดความเห็น 1. ให้นักเรียนอภิปรายเกี่ยวกับ ความรู้ที่พวกเขาได้เรียนรู้ 2. ให้นักเรียนฟังการ คุณครู 3. นักเรียนบอกลา รายงานหลังจากที่เรียน หน้า 5 จาก 71. ผลการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………… ………………...............………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(กฎของเกมคือการให้แต่ละกลุ่มจะใช้องค์ประกอบหลายอย่างมาติดบนบอร์ดหากกลุ่มที่จะเสร็จสิ้นจะบอกว่า. ว่า "แชมป์"). หน้า 1 จาก 7 แผนการสอนหัวข้อ: สถานที่ท่องเที่ยวในประเทศฟิลิปปินส์หน่วย: อาเซียนเรื่องภาษาอังกฤษ ไทม์ส 2: 2 ชั่วโมงเรียน: ต่ำกว่าการศึกษามัธยมศึกษาปีที่ 3 .................................................................................... จุดสำคัญที่ฟิลิปปินส์เป็นหนึ่งในกลุ่มอาเซียนและเป็นหนึ่งใน ที่สำคัญที่สุดบทเรียนให้นักเรียนได้เข้าใจและความสามารถในการแปลความหมายของสิ่งที่ได้รับการได้ยินและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และความสามารถในการแสดงความคิดเห็นที่มีเหตุผลที่เหมาะสม. มาตรฐานStrand 4: ภาษาและความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก. มาตรฐาน F 4.2 : การใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานสำหรับการเพิ่มเติมการศึกษา, การทำมาหากินและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับชุมชนโลก. ตัวชี้วัดระดับชั้นประถมศึกษา: เกรด 9 2.3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการทำวิจัยการรวบรวมวิเคราะห์และสรุปความรู้และข้อมูลต่างๆจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ที่แตกต่างกันสำหรับการศึกษาต่อและการดำรงชีวิต. วัตถุประสงค์นักเรียนจะสามารถที่จะเขียนเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของประเทศฟิลิปปินส์โดยใช้โวลต์จะมาจาก Power point ได้อย่างถูกต้อง พร้อมกับสร้างการ์ดความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวในประเทศฟิลิปปินส์. วัตถุประสงค์เทอร์มินักเรียนรู้เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของประเทศฟิลิปปินส์ การถ่ายโอนความรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน. หน้า 2 จาก 7 การเปิดใช้งานวัตถุประสงค์นักเรียนที่มีความเห็นการ์ดเขียนเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของประเทศฟิลิปปินส์โดยโวลต์จะเป็นพร้อมกับนำเสนอในชั้นด้านหน้าโรงเรียนชุมชนและสังคม. สารบัญ: โครงสร้าง: เขียนความคิดเห็น บัตรเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของประเทศฟิลิปปินส์ที่คุณ. ชอบโดยใช้โวลต์จะเป็น (คือนเป็น) การเรียนการสอนสื่อ: 1 เกมจิ๊กซอว์เกี่ยวกับธงของประเทศฟิลิปปินส์2 การ์ดรูปภาพเกี่ยวกับธงชาติฟิลิปปินส์3 วิดีโอ4 จุดไฟ5 เอกสารประกอบการบรรยาย 1, 2 6. แผ่นประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนครูอุ่นเครื่อง1 ครูทักทายกับนักเรียน. "นักเรียนตอนเช้าที่ดี." "คุณเป็นอย่างไรวันนี้?" 2 ครูถามนักเรียนว่า "คุณรู้เกี่ยวกับอาเซียน?" "คุณสามารถบอกฉันเกี่ยวกับประเทศในอาเซียน?" 1 นักเรียนทักทายกับครู. 2 นักเรียนคำตอบ: "ใช่ / ไม่ใช่" "ฟิลิปปินส์, ลาว, ไทย, มาเลเซีย, เวียดนาม, สิงคโปร์, พม่า, บรูไนดารุสซาลาม, กัมพูชาและอินโดนีเซีย". หน้า 3 จาก 7 3. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น2 กลุ่ม (โดยให้นักเรียนนับ "A" และ"B") เมื่อนักเรียนนับที่จะเสร็จสิ้น ครูให้นักเรียนย้ายไปยังกลุ่มของพวกเขา. 4 ครูให้นักเรียนเล่นเกมจิ๊กซอว์ (กฎของเกมคือการให้แต่ละกลุ่มจะใช้องค์ประกอบหลายอย่างมาติดบนบอร์ด. หากกลุ่มที่จะเสร็จสิ้นจะบอกว่า "แชมป์"). 5 ครูแสดงบัตรภาพเกี่ยวกับธงของประเทศฟิลิปปินส์. และขอให้นักเรียน "อะไรคือธงนี้เกี่ยวกับประเทศคุณจะรู้?" 6 "ใช่". วันนี้เราจะไปเรียนรู้เกี่ยวกับประเทศฟิลิปปินส์. การนำเสนอ1 ครูให้นักเรียนดูที่วิดีโอ. 2 ครูถามนักเรียน "สิ่งที่เกี่ยวกับวิดีโอนี้คุณรู้หรือไม่" 3 ครูให้ 1along เอกสารที่มีการเปิดจุดไฟเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของฟิลิปปินส์. 4 ครูให้เอกสารประกอบการบรรยายเกี่ยวกับการใช้ 2 3 นักเรียนแบ่งกลุ่มและย้ายไปยังกลุ่มของพวกเขา. 4 นักเรียนเล่นเกม. 5 นักเรียนดูที่บัตรภาพ. นักเรียนตอบคำถาม. "มันเป็นธงของประเทศฟิลิปปินส์." 1 นักเรียนดูที่วิดีโอ. 2 นักเรียนตอบคำถาม เกี่ยวกับวิดีโอนี้......... . 3 นักเรียนใช้เอกสารประกอบการบรรยายและดูที่ไฟจุด. หน้า 4 จาก 7 โวลต์ จะเป็น (คือผมมี) สำหรับนักเรียน. 5 ครูอธิบายเกี่ยวกับเอกสารประกอบการบรรยาย 2. การปฏิบัติ1 ครูจะช่วยให้แผ่นงานเกี่ยวกับการใช้โวลต์ จะเป็น (คือนมี) สำหรับนักเรียน. 2 ครูจะตรวจสอบคำตอบ. การผลิต1 ครูให้นักเรียนสร้างการ์ดความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวในประเทศฟิลิปปินส์โดยใช้โวลต์จะเป็น (มีนมี) และส่งต่อไปสัปดาห์. 2 ครูให้นักเรียนดูที่ตัวอย่างของการ์ดความเห็น. Wrap up 1 ครูถามนักเรียน "สิ่งที่คุณได้เรียนรู้ในวันนี้?" 2 ตกลงครูบอกนักเรียนว่า "ถัดไปสัปดาห์ที่เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับกิจกรรมและเทศกาลของฟิลิปปินส์." 3 คุณมีคำถามอะไรไหม? ถ้าไม่เห็นคุณอีกครั้งในสัปดาห์ถัดไป. 4 นักเรียนใช้เอกสารประกอบการบรรยายจากครู. นักเรียน 5. หารือร่วมกัน. 1 นักเรียนทำแผ่น. 2 นักเรียนตรวจสอบคำตอบ. 1 นักเรียนสร้างความคิดเห็นของตนการ์ด และส่งไปยังสัปดาห์ถัดไป. 2 นักเรียนดูที่ตัวอย่างเกี่ยวกับการ์ดความเห็น. 1 นักเรียนหารือเกี่ยวกับความรู้ที่พวกเขาเรียนรู้. 2 นักเรียนฟังครู. 3 นักเรียนบอกลา. รายงานหลังจากการเรียนรู้หน้า 5 จาก 7 1. ผลของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( กฎของเกมคือให้แต่ละกลุ่มที่ใช้องค์ประกอบหลายอย่างมา ติดบนบอร์ด ถ้ากลุ่มใดเสร็จ จะบอกว่า" แชมป์ " )หน้า 1 จาก 7แผนการสอนหัวข้อ : แหล่งท่องเที่ยวในหน่วยฟิลิปปินส์ : อาเซียนหัวข้อ : ภาษาอังกฤษ ครั้งที่ 2 : 2 : 3 ชั่วโมงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น....................................................................................จุดที่สำคัญฟิลิปปินส์เป็นหนึ่งในกลุ่มอาเซียน และเป็นหนึ่งในที่สำคัญที่สุดบทเรียนที่ให้นักเรียนได้เข้าใจและความสามารถในการตีความสิ่งที่ได้รับฟังและอ่านจากสื่อต่างๆ และความสามารถในการแสดงความเห็นด้วยสมเหตุผลมาตรฐานสาระที่ 4 : ภาษาและความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก4.2 มาตรฐาน F : การใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานสำหรับเพิ่มเติมระดับการศึกษา อาชีพ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลกตัวชี้วัดระดับเกรด : เกรด 92.3.1 . ใช้ภาษาต่างประเทศในการทำการวิจัย การรวบรวมวิเคราะห์และสรุปความรู้และข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆเพื่อส่งเสริมการศึกษาและอาชีพ .วัตถุประสงค์นักเรียนจะสามารถที่จะเขียนเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของฟิลิปปินส์ โดยการใช้โวลต์เป็น Power Point อย่างถูกต้อง พร้อมกับสร้างความคิดเห็นเกี่ยวกับการ์ดสถานที่น่าสนใจในฟิลิปปินส์วัตถุประสงค์ของเทอร์มินัลนักเรียนรู้เกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวของฟิลิปปินส์ โอนความรู้ทั้งในและนอกห้องเรียนหน้า 2 จาก 7ช่วยให้วัตถุประสงค์นักเรียนจะเขียนความเห็นเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวของฟิลิปปินส์ บัตรโดย วี เป็น พร้อมกับนำเสนอในชั้นเรียน หน้าโรงเรียน ชุมชน และสังคมเนื้อหา :เขียนความคิดเห็นเกี่ยวกับโครงสร้างของบัตรสถานที่น่าสนใจของฟิลิปปินส์ที่คุณเช่นโดยการใช้โวลต์จะ ( , , )สื่อ :1 . จิ๊กซอว์เกมเกี่ยวกับธงของประเทศฟิลิปปินส์2 . บัตรภาพเกี่ยวกับธงของประเทศฟิลิปปินส์3 . วีดีโอ4 . จุดพลัง5 . เอกสารประกอบการสอน 1 , 26 . แผ่นงานประสบการณ์ในการเรียนรู้นักเรียน ครูอบอุ่นขึ้น1 . ครูทักทายกับนักเรียน" สวัสดีนักเรียน . " " คุณเป็นอย่างไรวันนี้ "2 . ครูถามนักเรียนว่า " คุณรู้เกี่ยวกับอาเซียน ? " " คุณสามารถบอกเกี่ยวกับประเทศในอาเซียน ? "1 . ทักทายกับนักเรียนอาจารย์2 . นักเรียนตอบ : " ใช่ไม่ "" ฟิลิปปินส์ , ลาว , ไทยมาเลเซีย , เวียดนาม , สิงคโปร์พม่า , บรูไนดารุสซาลามกัมพูชาและอินโดนีเซีย "หน้า 3 จาก 73 . ครูให้นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่ม2 กลุ่ม คือ ( โดยให้นักเรียนนับ " หนึ่ง " และ" B " ) เมื่อนักเรียนนับเสร็จ ที่ครูให้นักเรียนย้ายไปยังกลุ่มของพวกเขา4 . ครูให้นักเรียนเล่นจิ๊กซอว์เกม ( กฎของเกมคือให้แต่ละกลุ่มที่ใช้องค์ประกอบหลายอย่างมา ติดบนบอร์ด ถ้ากลุ่มใดเสร็จ จะบอกว่า" แชมป์ " )5 . ครูแสดงบัตรภาพเกี่ยวกับธงของประเทศฟิลิปปินส์และถามนักเรียนว่า " ธงนี้เกี่ยวกับประเทศ , คุณรู้มั้ย ? "6 . " ครับ "วันนี้ เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับฟิลิปปินส์การนำเสนอ1 . ครูให้นักเรียนดูวิดีโอ2 . ครูถามนักเรียน " แล้ววิดีโอนี้ คุณรู้มั้ย ? "3 . อาจารย์ให้เอกสาร 1along ที่เปิดPower Point เกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวของฟิลิปปินส์4 . อาจารย์ให้เอกสารเกี่ยวกับการ 23 . นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่มและย้ายไปยังกลุ่มของพวกเขา4 . นักเรียนเล่นเกม5 . นักเรียนดูบัตรภาพนักเรียนตอบคำถาม " เป็นธงของฟิลิปปินส์”1 . นักเรียนดูวิดีโอ2 . นักเรียนตอบคำถาม วิดีโอนี้เกี่ยวกับ. . . .3 . นักศึกษาเอาเอกสารประกอบการสอนและดูอำนาจจุดหน้า 4 จาก 7โวลต์จะ ( , , ) สำหรับนักเรียน5 . ครูอธิบายเกี่ยวกับเอกสาร 2 .ฝึก1 . ครูให้ใช้งานเกี่ยวกับโวลต์จะ ( , , ) สำหรับนักเรียน2 . ครูตรวจคำตอบการผลิต1 . ครูให้นักเรียนสร้างความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานที่น่าสนใจในฟิลิปปินส์ โดยบัตรใช้ V . จะ ( , , ) และส่งถึงหน้าสัปดาห์2 . ครูให้นักเรียนดูตัวอย่างการ์ดความคิดเห็นห่อขึ้น1 . ครูถามนักเรียน " อะไรคุณได้เรียนรู้ในวันนี้ ? "2 . โอเคคุณครูบอกนักเรียนว่า " ต่อไปสัปดาห์นี้ เราจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์เทศกาลของฟิลิปปินส์ .3 . คุณมีคำถามใด ๆ ? ถ้าไม่เจอคุณอีกครั้งในสัปดาห์หน้า4 . นักศึกษาเอาเอกสารจากอาจารย์5 . นักเรียนอภิปรายด้วยกัน1 . นักเรียนทำใบงาน .2 . นักศึกษาตรวจสอบตอบ1 . นักศึกษาสร้างความคิดเห็นของพวกเขาบัตร และส่งในสัปดาห์ถัดไป2 . นักเรียนดูตัวอย่างการ์ดความคิดเห็น1 . นักเรียนอภิปรายเกี่ยวกับความรู้ที่พวกเขาได้เรียนรู้2 . นักเรียนฟังอาจารย์3 . นักเรียนพูดบอกลารายงาน