Communication faculty Stanback and

Communication faculty Stanback and Pearce (1981) referred to these non-dominant groups as “subordinate social groups”. They noted 4 ways in which the non-dominant groups tend to communicate with the dominant groups. They asserted also that, “From the perspective of the dominant group, the behaviors in each form of communication are appropriate. However, the meaning of these behaviors to the members of the lower-statused group are quite different, making them different forms of communication with different implications for the relations among the groups”.[4]

In the study of communication, Stanback and Pearce as well as Kramarae used Muted Group Theory to help explain communication patterns and social representation of non-dominant cultural groups Kramarae (1981) believed that “those experiences unique to subordinate group members often cannot be effectively expressed within the confinements of the dominant communication system”.[5] She suggested that people within these groups create alternative forms of communication to articulate their experiences. Although, Kramarae used muted group theory to communications strategies of women she suggested that the framework can be applied with equal validity to a number of dominant/non-dominant relationships (Orbe, 1996).[6]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คณะการสื่อสาร Stanback และ Pearce (1981) เรียกว่ากลุ่มเหล่านี้ไม่ใช่หลักเป็น "กลุ่มสังคมย่อย" พวกเขาตั้งข้อสังเกต 4 วิธีที่กลุ่มไม่ใช่หลักมักจะ สื่อสารกับกลุ่มหลัก ผู้คนยังที่, "จากมุมมองของกลุ่มหลัก ลักษณะการทำงานในแต่ละรูปแบบของการสื่อสารที่เหมาะสม อย่างไรก็ตาม ความหมายของพฤติกรรมเหล่านี้สมาชิกของกลุ่ม statused ล่างค่อนข้างแตกต่างกัน การสื่อสารกับผู้เกี่ยวข้องด้านต่าง ๆ ความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มในรูปแบบต่างๆ"[4]ในการศึกษาการสื่อสาร Stanback และ Pearce ตลอดจน Kramarae ใช้ทฤษฎีกลุ่มออกเสียงเพื่อช่วยอธิบายรูปแบบการสื่อสารและนำเสนอสังคมกลุ่มทางวัฒนธรรมที่ไม่ใช่หลัก Kramarae (1981) เชื่อว่า "ประสบการณ์เหล่านั้นเฉพาะสมาชิกของกลุ่มย่อยมักจะไม่สามารถมีประสิทธิภาพแสดงภายใน confinements ของระบบสื่อสารหลัก"[5] เธอแนะนำว่า คนภายในกลุ่มเหล่านี้สร้างรูปแบบอื่นของการสื่อสารเพื่อบอกประสบการณ์ของพวกเขา แม้ว่า Kramarae ใช้ออกเสียงกลุ่มทฤษฎีการสื่อสารกลยุทธ์ของผู้หญิง เธอแนะนำว่า กรอบสามารถใช้ มีตั้งแต่เท่ากับจำนวนตัว/ไม่หลักความสัมพันธ์ (Orbe, 1996)[6]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คณะการสื่อสาร Stanback และเพียร์ซ (1981) เรียกว่าเหล่านี้ไม่ใช่กลุ่มที่โดดเด่นเป็น "กลุ่มสังคมผู้อยู่ใต้บังคับบัญชา" 4 พวกเขาสังเกตเห็นวิธีการที่ไม่ใช่กลุ่มที่โดดเด่นมีแนวโน้มที่จะสื่อสารกับกลุ่มที่โดดเด่น พวกเขาถูกกล่าวหาว่า "จากมุมมองของกลุ่มที่โดดเด่นพฤติกรรมในแต่ละรูปแบบของการสื่อสารที่มีความเหมาะสม แต่ความหมายของพฤติกรรมเหล่านี้ให้กับสมาชิกของกลุ่มต่ำ statused แตกต่างกันมากทำให้พวกเขาในรูปแบบที่แตกต่างกันของการสื่อสารมีผลกระทบที่แตกต่างกันสำหรับความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่ม. "[4] ในการศึกษาการสื่อสาร Stanback และเพียร์ซเป็น ทั้ง Kramarae ใช้ทฤษฎีออกเสียงกลุ่มเพื่อช่วยอธิบายรูปแบบการสื่อสารและการเป็นตัวแทนทางสังคมของกลุ่มวัฒนธรรมไม่โดดเด่น Kramarae (1981) เชื่อว่า "ประสบการณ์เหล่านั้นไม่ซ้ำกับสมาชิกในกลุ่มผู้อยู่ใต้บังคับบัญชามักจะไม่สามารถแสดงได้อย่างมีประสิทธิภาพภายในพักฟื้นของระบบการสื่อสารที่โดดเด่น" [5] เธอชี้ให้เห็นว่าคนในกลุ่มเหล่านี้สร้างรูปแบบทางเลือกของการสื่อสารให้ชัดเจนประสบการณ์ของพวกเขา แม้ว่า Kramarae ใช้ทฤษฎีกลุ่มเงียบไปกลยุทธ์การสื่อสารของผู้หญิงที่เธอแสดงให้เห็นว่ากรอบการทำงานที่สามารถนำมาประยุกต์ใช้กับความถูกต้องเท่ากับจำนวนของที่โดดเด่น / ความสัมพันธ์ที่ไม่โดดเด่น (Orbe 1996.) [6]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

stanback คณะการสื่อสารและ เพียร์ซ ( 1981 ) อ้างถึงเหล่านี้ไม่ใช่เด่นกลุ่ม " กลุ่มสังคมย่อย พวกเขาระบุไว้ 4 วิธีซึ่งไม่เด่นกลุ่มมีแนวโน้มที่จะสื่อสารกับกลุ่มเด่น พวกเขาถูกกล่าวหาว่า " จากมุมมองของกลุ่มเด่น , พฤติกรรมในแต่ละรูปแบบของการสื่อสารที่เหมาะสม อย่างไรก็ตามคำแปล / ความหมาย : พฤติกรรมเหล่านี้ให้กับสมาชิกของกลุ่มจะค่อนข้างแตกต่างกว่า statused ให้รูปแบบที่แตกต่างกันของการสื่อสารที่มีผลกระทบต่อความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่ม " . [ 4 ]

ในการศึกษาการสื่อสารและ stanback เพียร์ซ ตลอดจน kramarae ใช้ทฤษฎีกลุ่มออกเสียงช่วยอธิบายรูปแบบการสื่อสารและการเป็นตัวแทนของสังคมไม่เด่นทางวัฒนธรรม กลุ่ม kramarae ( 1981 ) เชื่อว่า " ประสบการณ์เฉพาะสมาชิกกลุ่มลูกน้องมักจะไม่สามารถมีประสิทธิภาพแสดงภายใน confinements ของระบบการสื่อสารที่โดดเด่น[ 5 ] เธอแนะนำว่า คน ภายใน กลุ่มเหล่านี้สร้างรูปแบบทางเลือกของการสื่อสารเพื่อเชื่อมต่อประสบการณ์ของพวกเขา แม้ว่า kramarae ใช้ทฤษฎีกลุ่มออกเสียงกลยุทธ์การสื่อสารของผู้หญิง เธอแนะนำว่า กรอบสามารถใช้กับความตรงเท่ากับจํานวนเด่น / ไม่เด่นความสัมพันธ์ ( orbe , 1996 ) [ 6 ]