1.4. Research questionsIn the Norwe

1.4. Research questions
In the Norwegian documents on teacher education, the term “research based education” is used. This idea has been emphasized in the 2010 reform, but we have very little research on how this is understood or practiced by faculty and students in teacher education programs. Are the research based programs designed to promote research based professional work? Do they emphasize inquiry or research? The following questions will therefore enable us to investigate research in teacher education in a way that can provide insights necessary for future development:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.4 คำถามวิจัย
ในนอร์เวย์เอกสารเกี่ยวกับการศึกษาครูคำว่า "การศึกษาวิจัยตาม" ถูกนำมาใช้ ความคิดนี้ได้รับการเน้นย้ำในปี 2010 การปฏิรูป แต่เรามีการวิจัยน้อยมากเกี่ยวกับวิธีการนี้เป็นที่เข้าใจหรือปฏิบัติโดยอาจารย์และนักศึกษาในโปรแกรมการศึกษาของครู มีการวิจัยตามโปรแกรมที่ออกแบบมาเพื่อส่งเสริมการวิจัยตามการทำงานของมืออาชีพ? พวกเขาเน้นสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมหรือการวิจัย? คำถามต่อไปนี้จึงจะทำให้เราสามารถที่จะตรวจสอบการวิจัยในการศึกษาของครูในทางที่สามารถให้ข้อมูลเชิงลึกที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาในอนาคต:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1.4 . คำถามการวิจัย
ในเอกสาร นอร์เวย์ ในการศึกษาของครู คำว่า " งานวิจัยเพื่อการศึกษา " จะใช้ ความคิดนี้ได้รับการเน้นใน 2010 การปฏิรูป แต่เรามีงานวิจัยน้อยมากในวิธีนี้จะเข้าใจ หรือปฏิบัติโดยอาจารย์และนักศึกษาครู โปรแกรมการศึกษา เป็นโปรแกรมที่ออกแบบมาเพื่อส่งเสริมงานวิจัยงานวิจัยมืออาชีพใช้พวกเขาเน้นสอบถามหรือการวิจัย คำถามต่อไปนี้จึงจะช่วยให้เราเพื่อศึกษาวิจัยในการศึกษาครูในทางที่สามารถให้ข้อมูลเชิงลึกที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาในอนาคต :