As for the students in high school

As for the students in high school in China, it is quite common to use the intuition and
misconceptions in statistical reasoning. They have difficulties in understanding “A small
sample is more likely to deviate from the population” and “Independence;” they tend to
make mistakes about “Equiprobability bias,” “Good samples have to represent a high
percentage of the population,” “Groups can only be compared if they have the same size”
and “Law of small numbers.” Compared with the Dutch students, the third grade students
in China got lower scores in the 8 correct reasoning scales, but their misconceptions’
scales demonstrated a different result: in some scales, Chinese students got higher scores,
while in others, they got lower ones.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับนักเรียนในโรงเรียนมัธยมในประเทศจีน โดยปกติจะใช้สัญชาตญาณการ และ ความเข้าใจผิดในเหตุผลทางสถิติ มีความยากลำบากในการทำความเข้าใจ "ขนาดเล็ก ตัวอย่างเป็นแนวโน้มที่จะแตกต่างจากประชากร" และ"ความเป็น อิสระ พวกเขามักจะ ผิดเกี่ยวกับ "อคติ Equiprobability "ตัวอย่างที่ดีได้ถึงสูง เปอร์เซ็นต์ของประชากร "กลุ่มสามารถเท่านั้นเปรียบเทียบได้ขนาดเดียวกัน"และ "กฎหมายหมายเลขขนาดเล็ก" เมื่อเทียบกับนักเรียนดัตช์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในประเทศจีน ได้รับคะแนนต่ำลงใน 8 ถูกต้องด้านเครื่องชั่งน้ำหนัก แต่ความเข้าใจผิดของพวกเขาปรับขนาดแสดงผลที่แตกต่าง: ในบางเครื่องชั่งน้ำหนัก นักเรียนจีนมีคะแนนสูงขึ้น ในขณะที่คนอื่น ๆ พวกเขามีคนต่ำกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นนักเรียนในโรงเรียนมัธยมในประเทศจีนมันเป็นเรื่องธรรมดามากที่จะใช้สัญชาตญาณและ
ความเข้าใจผิดในการให้เหตุผลทางสถิติ พวกเขามีความยากลำบากในการทำความเข้าใจ "เล็ก ๆ
ตัวอย่างมีแนวโน้มที่จะเบี่ยงเบนไปจากประชากร "และ" ความเป็นอิสระ "พวกเขามีแนวโน้มที่จะ
ทำผิดพลาดเกี่ยวกับ "อคติความน่าจะเป็นเท่ากัน", "ตัวอย่างที่ดีมีการแสดงสูง
ร้อยละของประชากร "," กลุ่ม เท่านั้นที่สามารถนำมาเปรียบเทียบว่าพวกเขามีขนาดเดียวกัน "
และ "กฏหมายของตัวเลขเล็ก ๆ ." เมื่อเทียบกับนักเรียนดัตช์, นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สาม
ในประเทศจีนได้คะแนนต่ำกว่าใน 8 เครื่องชั่งน้ำหนักเหตุผลที่ถูกต้อง แต่ความเข้าใจผิดของพวกเขา
แสดงให้เห็นถึงระดับผลที่แตกต่างกัน ในเกล็ดบางนักศึกษาจีนได้คะแนนที่สูงขึ้น
ในขณะที่คนอื่น ๆ พวกเขามีคนที่ต่ำกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับนักเรียนในโรงเรียนมัธยมในประเทศจีน มันเป็นเรื่องธรรมดาที่จะใช้สัญชาตญาณและ
ความเข้าใจผิดในการให้เหตุผลทางสถิติ . พวกเขามีปัญหาในการทำความเข้าใจ " ตัวอย่างเล็กน้อย
มีแนวโน้มที่จะเบี่ยงเบนจากประชากร " และ " อิสระ " พวกเขามักจะ
ผิดพลาดเกี่ยวกับ " equiprobability อคติ " ดี " ตัวอย่างต้องเป็นตัวแทนสูง
เปอร์เซ็นต์ของประชากร" กลุ่มสามารถเปรียบเทียบถ้าพวกเขามีขนาดเดียวกัน "
" กฎหมายขนาดเล็กตัวเลข . " เมื่อเทียบกับนักเรียนชาวดัตช์นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ในประเทศจีนได้คะแนนต่ำกว่า 8 ถูกต้องเหตุผลเครื่องชั่ง แต่ความเข้าใจผิด '
ชั่งแสดงผลที่แตกต่างกันในบางระดับ นักศึกษาจีนได้ คะแนนสูงกว่า
ในขณะที่คนอื่นเค้ามี ตัวล่าง