PRIOR STUDIESPre-entry perceptionSa

PRIOR STUDIES
Pre-entry perception
Sale (2001) noted that most students chose accounting as a major before graduating from high school or soon after entering college. Giladi, Amoo and Friedman (2001) concluded that 32% of respondents decided to major in accounting while still in high school; 28% during their freshman college year; and 19% during their sophomore college year. Hunt, Anthony and Intrieri (2004) found almost 50% of the accounting majors decided on their major before starting college. Heiat, Brown and Johnson (2007) found that 40 % of students in their survey decided on undertaking the accounting programme before they began their studies at the university and 30% during their first year of study.
Despite these numbers, research reports point to the fact that secondary school students base their accounting career decisions on a basket of negative and positive pre-conceived ideas about the work of an accountant and accounting profession as a whole. In a study commissioned by the American Institute of Certified Public Accountants (AICPA), Taylor (2000) concluded that although high school students perceive accountants as “professional” and “intelligent”, they are generally ignorant of what accountants do, have misinformation about the profession and associate accountants with “maths” and “numbers”. Taylor reported that students perceived accountants’ work as boring, tedious and monotonous that involve number-crunching. Byrne and Willis (2005) noted that Irish secondary school students perceived the accounting profession as boring, definite, precise and compliance driven. Although they consider it to be held in high esteem by the society it still come lower in ranking than other professions such as doctors, solicitors, dentist, architect, and scientists. Hartwell, Lightle and Maxwell (2005) in examining the high school students’ perceptions of accounting observed that an unflattering perception of accountants was one of the contributing factors to the decline of accounting majors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาก่อนหน้านี้รับรู้รายการก่อนขาย (2001) กล่าวว่า นักเรียนส่วนใหญ่เลือกบัญชีเป็นหลักการก่อนจบการศึกษา จากโรงเรียนมัธยม หรือหลัง จากเข้าวิทยาลัย กิลาดิ Amoo และฟรีดแมน (2001) สรุปว่า 32% ของผู้ตอบตัดสินใจหลักในบัญชีในขณะที่ยังอยู่ในโรงเรียน 28% ปีนักวิชาฯ วิทยาลัย และ 19% ในระหว่างปีของวิทยาลัย sophomore ล่า Anthony และ Intrieri (2004) พบเกือบ 50% ของสาขาเอกบัญชีที่ตัดสินใจในวิชาของพวกเขาก่อนที่จะเริ่มต้นวิทยาลัย สีน้ำตาล Heiat และ Johnson (2007) พบว่า 40% ของนักเรียนสำรวจตนตัดสินใจในการดำเนินโครงการบัญชีก่อนที่พวกเขาเริ่มการศึกษาที่มหาวิทยาลัยและ 30% ในช่วงปีแรกของการศึกษาแม้ มีตัวเลขเหล่านี้ รายงานการวิจัยชี้ในความเป็นจริงที่ว่า นักเรียนมัธยมฐานวิชาชีพบัญชีทั้งหมดและตัดสินใจประกอบอาชีพบัญชีบนตะกร้าลบ และบวกก่อนรู้สึกความคิดเกี่ยวกับการทำงานของนักบัญชีการ ในการศึกษาโดยกล่าวว่า สถาบันอเมริกันของรับรองบัญชีสาธารณะ (AICPA), เทย์เลอร์ (2000) สรุปว่า ถึงแม้ว่าศึกษาสังเกตบัญชีเป็น "มืออาชีพ" และ "อัจฉริยะ" จะซะโดยทั่วไปผู้จัดทำบัญชีทำอะไร มี misinformation เกี่ยวกับบัญชีอาชีพและรศกับ "คณิตศาสตร์" และ "ตัวเลข" เทย์เลอร์ได้รายงานว่า นักเรียนมองเห็นงานของผู้จัดทำบัญชีที่น่าเบื่อ น่าเบื่อ และจำเจที่เกี่ยวข้องกับเลขถูกกระทืบ Byrne และวิลส์ (2005) กล่าวว่า นักเรียนมัธยมไอริชถือว่าวิชาชีพบัญชีเบื่อ แน่นอน แม่นยำและปฏิบัติตามกฎระเบียบในการขับเคลื่อน แม้ว่าจะพิจารณาที่จะจัดขึ้นในต้นทุนสูง โดยสังคม ยังคงมาในอันดับต่ำกว่าวิชาชีพอื่น ๆ เช่นแพทย์ solicitors หมอฟัน สถาปนิก และนักวิทยาศาสตร์ Hartwell, Lightle และแมกซ์เวลล์ (2005) ในการรับรู้ของนักเรียนมัธยมของบัญชีการตรวจสอบพบว่า การรับรู้ unflattering ของผู้จัดทำบัญชีเป็นหนึ่งในปัจจัยสนับสนุนการลดลงของสาขาเอกบัญชี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาก่อนการรับรู้ก่อนรายการขาย(2001) ตั้งข้อสังเกตว่านักเรียนส่วนใหญ่เลือกที่จะเป็นบัญชีที่สำคัญก่อนที่จะจบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมหรือเร็ว ๆ นี้หลังจากที่เข้าวิทยาลัย Giladi, Amoo และฟรีดแมน (2001) สรุปได้ว่า 32% ของผู้ตอบแบบสอบถามตัดสินใจที่จะสำคัญในบัญชีขณะที่ยังคงอยู่ในโรงเรียนมัธยม; 28% ในช่วงปีที่วิทยาลัยน้องใหม่ของพวกเขา และ 19% ในช่วงปีที่วิทยาลัยของพวกเขาปี ล่าแอนโธนีและ Intrieri (2004) พบว่าเกือบ 50% ของสาขาวิชาการบัญชีเกี่ยวกับการตัดสินใจที่สำคัญของพวกเขาก่อนที่จะเริ่มวิทยาลัย Heiat, บราวน์และจอห์นสัน (2007) พบว่า 40% ของนักเรียนในการสำรวจของพวกเขาตัดสินใจที่จะดำเนินการโปรแกรมบัญชีก่อนที่จะเริ่มการศึกษาของพวกเขาที่มหาวิทยาลัยและ 30% ในช่วงปีแรกของการศึกษา. แม้จะมีตัวเลขเหล่านี้รายงานการวิจัยชี้ไปที่ ความจริงที่ว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตัดสินใจอาชีพบัญชีของพวกเขาในตะกร้าเชิงลบและบวกความคิดก่อนรู้สึกเกี่ยวกับการทำงานของนักบัญชีและวิชาชีพบัญชีโดยรวม ในการศึกษาหน้าที่โดยอเมริกันสถาบันสอบบัญชีรับอนุญาต (AICPA), เทย์เลอร์ (2000) สรุปได้ว่าแม้ว่านักเรียนมัธยมรับรู้บัญชีเป็น "มืออาชีพ" และ "ความคิดสร้างสรรค์" พวกเขามักจะไม่รู้ว่าสิ่งที่นักบัญชีทำมีข้อมูลที่ผิดเกี่ยวกับ อาชีพและนักบัญชีเชื่อมโยงกับ "คณิตศาสตร์" และ "ตัวเลข" เทย์เลอร์รายงานว่านักเรียนที่รับรู้การทำงานของนักบัญชี 'เป็นที่น่าเบื่อน่าเบื่อและน่าเบื่อที่เกี่ยวข้องกับจำนวนกระทืบ เบิร์นและวิลลิส (2005) ตั้งข้อสังเกตว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาไอริชรับรู้วิชาชีพบัญชีเป็นที่น่าเบื่อที่ชัดเจนแม่นยำและการปฏิบัติตามขับเคลื่อน แม้ว่าพวกเขาจะคิดว่ามันจะถูกจัดขึ้นในความนิยมสูงในสังคมก็ยังคงมาในการจัดอันดับต่ำกว่าอาชีพอื่น ๆ เช่นแพทย์ทนายความทันตแพทย์สถาปนิกและนักวิทยาศาสตร์ ฮาร์ตเวลส์ Lightle และแมกซ์เวล (2005) ในการตรวจสอบการรับรู้ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาของบัญชีข้อสังเกตว่ารับรู้ยกยอของนักบัญชีเป็นหนึ่งในปัจจัยที่เอื้อต่อการลดลงของสาขาวิชาการบัญชี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

PRIOR STUDIESPre-entry perception（2001）说是销售最主要chose会计作为一个学生在高中毕业后，很快从entering或Amoo大学。Giladi弗里德曼（，）是2001和结束的decided到32% respondents仍然在在在会计专业高中；大学；他们分别在freshman占全年全年在他们大学二年级和亨特，和Intrieri安东尼。几乎一半（2004）发现他们的会计专业在专业decided开始之前，布朗大学Heiat和约翰逊。（这2007）在他们的40%发现学生在会计程序进行调查的decided began之前他们自己在大学和研究院的第一年是在他们的30%。这一研究报告Despite numbers，事实是学校学生到他们career次级会计基础的决定。一个篮子的阴性和阳性的一个关于pre-conceived ideas和会计工作作为一accountant profession在一个完整的研究。commissioned认证由美国麻省理工学院（MIT），泰勒（AICPA公共Accountants 2000）（结束）虽然高中的学生是perceive accountants作为“专业”和“智能”，他们一般是ignorant什么做的是错误的，有accountants profession和associate与“数学”和“accountants泰勒numbers”。学生工作是perceived accountants reported”，是为boring tedious和monotonous involve number-crunching拜恩。和威利斯（secondary）是爱尔兰2005说学校的学生，会计perceived profession boring definite，precise As虽然他们和compliance consider驱动。它是由社会在高held esteem仍然在它的排名来下professions比其他如医生，律师，dentist As，architect，和科学家。2005韦尔，Lightle和麦斯威尔（）高中学生在一个examining”是一个会计的不perceptions accountants perception的观察人的因素是decline contributing到会计专业的。