AbstractThis study aimed to identif

Abstract
This study aimed to identify the definition of success among students studying at the Accounting Schools (ASs) in Japan, and to
investigate factors that students perceived to need for their learning success at ASs. This study also examined how students’
attendance to the Cram schools gave impact to change of their learning goals at ASs. Data for this research was collected via a
questionnaire-based survey of students studying at the Accounting Schools (AS) in Japan. The AS is the postgraduate-level
school that provides specific accounting education for students who aspire to become professional accountants. The questionnaire
used in this study was designed for participants to write qualitative responses regarding the definition of success and the factors
affecting their learning success and failure. The primary finding of this study was that the majority of students decided to attend
the ASs for the sake of their intrinsic goals (e.g. personal growth and networking), rather than simply seeking for passing
Certified Public Accountants (CPA)/Tax Accountants (TA) examination or material success after their graduation. The analysis
of influential factors to students’ success and failure also supported this finding and interpretation. The research concluded with
several recommendations for educators and administrators at ASs to improve quality of accounting education in relation to help
achieve students’ success.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุคำนิยามของความสำเร็จระหว่างศึกษาที่โรงเรียนบัญชี (ตูด) ในญี่ปุ่น และตรวจสอบปัจจัยที่นักเรียนมองเห็นความสำเร็จของพวกเขาเรียนรู้ที่ตูดต้อง การศึกษานี้ยัง ตรวจสอบว่านักเรียนเข้าโรงเรียนแครมให้ผลกระทบต่อการเปลี่ยนแปลงของเป้าหมายการเรียนรู้ที่ตูด ข้อมูลสำหรับงานวิจัยนี้ถูกรวบรวมผ่านการสำรวจที่ใช้แบบสอบถามของนักเรียนที่เรียนที่บัญชีโรงเรียน (AS) ในประเทศญี่ปุ่น เป็นอยู่ในระดับ ปริญญาโท -โรงเรียนที่มีเฉพาะบัญชีนักเรียนนักศึกษาที่เป็น ผู้จัดทำบัญชีมืออาชีพ แบบสอบถามใช้ในการศึกษาถูกออกแบบมาสำหรับผู้เรียนเขียนตอบเชิงคุณภาพเกี่ยวกับนิยามของความสำเร็จและปัจจัยส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ความสำเร็จและล้มเหลว ค้นหาหลักวิชานี้ถูกว่า ส่วนใหญ่นักศึกษาตัดสินใจเข้าร่วมลาเพื่อเป้าหมาย intrinsic (เจริญเติบโตเช่นส่วนบุคคลและระบบเครือข่าย), แทนที่เพียงแค่มองหาผ่านรับรองประชาชนบัญชี (CPA) / บัญชีภาษี (TA) ตรวจสอบหรือวัสดุสำเร็จหลังจากการศึกษา วิเคราะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพลให้นักเรียนประสบความสำเร็จและความล้มเหลวนอกจากนี้ยังได้รับการสนับสนุนนี้ค้นหาและการตีความ สรุปการวิจัยด้วยหลายคำแนะนำสำหรับนักการศึกษาและผู้ดูแลที่ตูดเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษาบัญชีสัมพันธ์เพื่อช่วยบรรลุความสำเร็จของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อ การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา
นิยามของความสำเร็จของนักเรียนที่เรียนในโรงเรียนการบัญชี ( ตูด ) ในประเทศญี่ปุ่น และศึกษาปัจจัยที่นักเรียนรับรู้

ต้องการเพื่อความสำเร็จในการเรียนของนักศึกษาไว้ เพื่อศึกษาว่านักเรียนเข้าเรียนในโรงเรียนกวดวิชาให้
ผลกระทบการเปลี่ยนแปลงของพวกเขาเป้าหมายในการเรียนที่ตูดข้อมูล สำหรับการวิจัยครั้งนี้รวบรวมผ่าน
จากการสำรวจแบบสอบถามของนักศึกษาที่เรียนในโรงเรียน ( บัญชี ) ในญี่ปุ่น ซึ่งเป็นโรงเรียนที่ให้การศึกษาระดับปริญญาโท
บัญชีเฉพาะสำหรับนักเรียนที่ปรารถนาที่จะเป็นนักบัญชีมืออาชีพ แบบสอบถาม
ใช้ในการศึกษานี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เขียนในการตอบสนองเชิงคุณภาพเกี่ยวกับความหมายของความสำเร็จและปัจจัย
มีผลต่อการเรียนรู้ความสำเร็จและความล้มเหลว การค้นพบหลักของการศึกษานี้ คือ นักเรียนส่วนใหญ่ตัดสินใจที่จะเข้าร่วม
ลาเพื่อเป้าหมายที่แท้จริงของพวกเขา ( เช่นการเจริญเติบโตส่วนบุคคลและเครือข่าย ) , มากกว่าเพียงแค่การแสวงหาผ่าน
ผู้สอบบัญชีรับอนุญาต ( CPA ) บัญชีภาษีอากร ( TA ) การตรวจสอบหรือความสำเร็จวัสดุหลังจบการศึกษาของพวกเขา การวิเคราะห์
ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความสำเร็จของนักเรียน และความล้มเหลวที่ยังสนับสนุนการค้นหานี้และการตีความ พบกับ
หลายคำแนะนำสำหรับนักการศึกษาและผู้บริหารที่ก้นเพื่อปรับปรุงคุณภาพของการศึกษาการบัญชีเกี่ยวกับช่วย
บรรลุความสำเร็จของนักเรียน