The goal of this study was to exami

The goal of this study was to examine what current Bay Area programs that exist
to support the transition into kindergarten in addition to two states well known for their
attention to kindergarten transition activities. Specifically, documenting the various
strategies being used by school districts to make the transition to kindergarten easier for
children as well as their families and the schools.
When examining the findings of my document review and the coding of my interview
data, I noticed three main themes in the data: readiness, alignment, and family engagement.
These three themes are also present in the literature I found about transitions,
and all of them connect back my conceptual framework as well. The importance of family
involvement in the conversation about transitions is a component that has been exemplified
by many of the sources I have read through this study (Wildenger & McIntyre,
2010; Drummond & Stipek, 2004). Having families involved in conversations with their
children and with the school is one part of this, however, my findings have shown that it
is also important for schools and teachers to find ways to involve families. Finding ways
to invite the families into the school community is a responsibility for schools, and the
burden should not rely solely on the family to initiate contact with teachers and administrators.
When thinking about strategies for schools to better reach families, trying to connect
with them before the first day of kindergarten is seen as one way to help with the
transition process.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป้าหมายของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบโปรแกรมใดเบย์ปัจจุบันที่มีอยู่เพื่อรองรับการเปลี่ยนเป็นอนุบาลนอกจากสองสถานะที่รู้จักกันดีสำหรับพวกเขาความสนใจในกิจกรรมช่วงชั้นอนุบาล โดยเฉพาะ เอกสารต่าง ๆกลยุทธ์ที่ใช้ โดยโรงเรียนเขตให้เปลี่ยนการอนุบาลง่ายขึ้นเด็กรวมทั้งครอบครัว และโรงเรียนเมื่อตรวจสอบพบของตรวจทานเอกสารของฉันและรหัสของฉันสัมภาษณ์ข้อมูล ผมสังเกตเห็นรูปสามหลักที่ข้อมูล: ความพร้อม ตำแหน่ง และความผูกพันของครอบครัวชุดรูปแบบเหล่านี้สามยังมีอยู่ในวรรณคดีที่พบเกี่ยวกับช่วงการเปลี่ยนภาพและพวกเขาทั้งหมดกลับเชื่อมกรอบแนวคิดของฉันเป็นอย่างดี ความสำคัญของครอบครัวมีส่วนร่วมในการสนทนาเกี่ยวกับช่วงการเปลี่ยนภาพเป็นส่วนประกอบที่ได้รับ exemplifiedหลายแหล่งมา ได้อ่าน โดยศึกษา (Wildenger & McIntyre2010 ดรัม & Stipek, 2004) มีส่วนร่วมในการสนทนากับครอบครัวของพวกเขาเด็ก และโรงเรียนเป็นส่วนหนึ่งของนี้ อย่างไรก็ตาม ฉันค้นพบได้แสดงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูในการค้นหาวิธีที่จะเกี่ยวข้องกับครอบครัวและโรงเรียน ค้นหาวิธีชวนครอบครัวเข้าชุมชนโรงเรียนมีความรับผิดชอบสำหรับโรงเรียน และไม่ควรใช้ภาระงานในครอบครัวที่จะเริ่มติดต่อกับครูผู้สอนและผู้ดูแลระบบเท่านั้นเมื่อความคิดเกี่ยวกับกลยุทธ์สำหรับโรงเรียนไปถึงครอบครัวดี พยายามเชื่อมต่อกับก่อนแรก วันของชั้นอนุบาลจะเห็นเป็นทางเดียวเพื่อช่วยให้มีการกระบวนการเปลี่ยนแปลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป้าหมายของการศึกษาครั้งนี้เพื่อตรวจสอบสิ่งที่โปรแกรมในปัจจุบันบริเวณอ่าวที่มีอยู่
เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียนอนุบาลนอกเหนือไปจากสองประเทศที่รู้จักกันดีของพวกเขา
ให้ความสนใจกับกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงอนุบาล โดยเฉพาะการจัดเก็บเอกสารต่างๆ
กลยุทธ์ถูกใช้โดยโรงเรียนที่จะทำให้การเปลี่ยนไปอนุบาลง่ายขึ้นสำหรับ
เด็กเช่นเดียวกับครอบครัวของพวกเขาและโรงเรียน.
เมื่อตรวจสอบผลของการตรวจสอบเอกสารของฉันและการเข้ารหัสของการสัมภาษณ์ของฉัน
ข้อมูลที่ผมสังเกตเห็นสามรูปแบบหลัก ในข้อมูล. การเตรียมความพร้อมการจัดตำแหน่งและครอบครัวมีส่วนร่วม
ทั้งสามรูปแบบนี้ยังมีอยู่ในวรรณคดีที่ผมพบเกี่ยวกับการเปลี่ยน
และทั้งหมดของพวกเขากลับมาเชื่อมต่อกรอบความคิดของฉันเช่นกัน ความสำคัญของครอบครัว
มีส่วนร่วมในการสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนเป็นส่วนประกอบที่ได้รับแบบสุดขั้ว
จากหลายแหล่งที่ผมได้อ่านผ่านการศึกษาครั้งนี้ (Wildenger และแมคอินไทร์
2010; ดรัมมอนด์และ Stipek, 2004) ครอบครัวมีส่วนร่วมในการสนทนากับพวกเขา
กับเด็กและโรงเรียนส่วนหนึ่งของนี้ แต่ผลการวิจัยของเราได้แสดงให้เห็นว่ามัน
เป็นสิ่งที่สำคัญสำหรับโรงเรียนและครูผู้สอนที่จะหาวิธีที่จะเกี่ยวข้องกับครอบครัว หาวิธี
ที่จะเชิญครอบครัวในชุมชนโรงเรียนสำหรับโรงเรียนที่รับผิดชอบและ
ภาระไม่ควรพึ่งพา แต่เพียงผู้เดียวในครอบครัวที่จะเริ่มต้นการติดต่อกับครูและผู้บริหาร.
เมื่อคิดเกี่ยวกับกลยุทธ์สำหรับโรงเรียนที่จะดีกว่าครอบครัวเข้าถึงพยายามที่จะเชื่อมต่อ
กับพวกเขา ก่อนวันแรกของโรงเรียนอนุบาลถูกมองว่าเป็นวิธีหนึ่งที่จะช่วยให้มี
กระบวนการการเปลี่ยนแปลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป้าหมายของการศึกษานี้คือ เพื่อศึกษาว่าปัจจุบันพื้นที่อ่าวโปรแกรมที่มีอยู่
สนับสนุนเปลี่ยนเป็นโรงเรียนอนุบาล นอกจากสองประเทศที่รู้จักกันดีสำหรับความสนใจของพวกเขา
เปลี่ยนกิจกรรมอนุบาล โดยเฉพาะเอกสารต่างๆ
กลยุทธ์ถูกใช้โดยโรงเรียนระดับอนุบาลเพื่อให้ง่ายสำหรับ
เด็ก รวมทั้งครอบครัว และโรงเรียน
เมื่อตรวจสอบผลการตรวจสอบเอกสาร และเข้ารหัสข้อมูลการสัมภาษณ์
ของฉันฉันสังเกตเห็นสามรูปแบบหลักในข้อมูล : ความพร้อม , การจัดแนว , และความผูกพันในครอบครัว
เหล่านี้สามรูปแบบยังมีอยู่ในวรรณคดีที่ฉันได้พบเกี่ยวกับการเปลี่ยน
และทั้งหมดของ พวกเขาเชื่อมต่อด้านหลังกรอบความคิดของฉันเช่นกัน ความสำคัญของครอบครัว
การมีส่วนร่วมในการสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนเป็นส่วนประกอบที่ได้รับอย่างต่อเนื่อง
โดยมากแหล่งที่ผมได้อ่านผ่านการศึกษานี้ ( wildenger &แมคอินไตย์
, 2010 ; ดรัมมอนด์& stipek , 2004 ) มีครอบครัวที่เกี่ยวข้องในการสนทนากับเด็กของพวกเขา
และโรงเรียนเป็นส่วนหนึ่งของนี้ อย่างไรก็ตาม การค้นพบของฉันได้แสดงให้เห็นว่ามัน
ยังเป็นสิ่งสำคัญสำหรับโรงเรียน และครู เพื่อหาวิธีที่จะเกี่ยวข้องกับครอบครัว การหาวิธี
เชิญครอบครัวในชุมชนมีความรับผิดชอบสำหรับโรงเรียนและ
ภาระไม่ควรพึ่งพา แต่เพียงผู้เดียวในครอบครัวเพื่อเริ่มต้นการติดต่อกับครูและผู้บริหาร
เมื่อคิดเกี่ยวกับกลยุทธ์สำหรับโรงเรียนดีกว่า ถึงครอบครัว พยายามเชื่อม
กับพวกเขาก่อนวันแรกของโรงเรียน คือ เห็นเป็นวิธีหนึ่งที่จะช่วยให้กับ
กระบวนการการเปลี่ยนแปลง