Table-9 demonstrates that at the en

Table-9 demonstrates that at the end of the term, 17 students (100%) made the evaluations correctly. In the evaluations
made at the beginning of the term, 3 students (13%) made the evaluations correctly, and 20 students (87%) made them
wrong. The increase at the end of the term reveals that the process of instruction was sustained effectively.
“Does the subject of problem solving have effect on the students’ mathematical thinking levels?”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาราง 9 แสดงให้เห็นว่า เมื่อสิ้นสุดคำ นักเรียน 17 (100%) ทำประเมินอย่างถูกต้อง ในการประเมินทำที่จุดเริ่มต้นของคำ นักเรียน 3 (13%) ทำการประเมินอย่างถูกต้อง และ 20 นักเรียน (87%) ทำให้พวกเขาไม่ถูกต้อง เพิ่มขึ้นในตอนท้ายของคำพบว่า กระบวนการเรียนการสอนที่ยั่งยืนอย่างมีประสิทธิภาพ"เรื่องของการแก้ปัญหามีผลต่อระดับความคิดทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 9 แสดงให้เห็นว่าในตอนท้ายของคำว่า 17 นักเรียน (100%) ทำให้การประเมินผลได้อย่างถูกต้อง ในการประเมินทำที่จุดเริ่มต้นของระยะที่ 3 นักเรียน (13%) ทำให้การประเมินผลได้อย่างถูกต้องและ 20 คน (87%) ทำให้พวกเขาที่ไม่ถูกต้อง เพิ่มขึ้นในตอนท้ายของคำว่าแสดงให้เห็นว่ากระบวนการของการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างยั่งยืน. โดย"ไม่เรื่องของการแก้ปัญหาที่มีผลกระทบต่อนักเรียนระดับความคิดทางคณิตศาสตร์ได้หรือไม่"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

table-9 สาธิตที่จุดสิ้นสุดของระยะ 17 คน ( ร้อยละ 100 ) ได้ประเมินได้อย่างถูกต้อง ในการประเมิน
ทำที่จุดเริ่มต้นของระยะเวลา 3 คน ( 13% ) ทำให้การประเมินอย่างถูกต้อง และ 20 คน ( ร้อยละ 87 ) ทำให้พวกเขา
ผิด เพิ่มที่ส่วนท้ายของคำ พบว่า กระบวนการสอนมี
ยั่งยืนได้อย่างมีประสิทธิภาพ" แล้วเรื่องของการแก้ปัญหาได้ผลที่นักเรียนคิดทางคณิตศาสตร์ระดับ "