findings However, Sandelowski, Doch

findings However, Sandelowski, Docherty. and Emden (1997) in their seminal work on qualitative nthesis concluded that studies should not be excluded from a review based on quality, but that those individuals synthesizing the literature should use quality criteria general enough be applied to any qualitative study Therefore to. and seven criteria suggested by Kitto. Chesters. Grbich (2008) were used for assessing qualitative research in this synthesis: (a) clarification refers to a statement about the aims or research question (b) justification is an explanation of why qualitative was the best for addressing the study approach aims / question. (C) procedural rigor is a statement about data collection and analysis methods. (D) representativeness refers to the sampling techniques used to address the questioni (e) interpretation is a conceptual discussion about the results.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการวิจัยอย่างไรก็ตาม Sandelowski, Docherty และ Emden (1997) ในงานของเขาบรรลุถึงใน nthesis เชิงคุณภาพสรุปว่า การศึกษาไม่ควรแยกจากความคิดที่ยึดคุณภาพ แต่ว่า บุคคลเหล่านั้นสังเคราะห์วรรณคดีควรใช้คุณภาพเงื่อนไขทั่วไปพอใช้กับคุณภาพการศึกษาดังนั้นการ และเกณฑ์เจ็ดแนะนำ Kitto Chesters Grbich (2008) ใช้สำหรับการประเมินงานวิจัยเชิงคุณภาพในการสังเคราะห์นี้: (ก) การชี้แจงถึงงบเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ หรือคำถามวิจัย (ข) เหตุผลคือ คำอธิบายของเหตุผลเชิงคุณภาพเป็นส่วนการแก้ปัญหาการศึกษาจุดมุ่งหมายวิธีการ / คำถาม (C) rigor ขั้นตอนเป็นคำสั่งเกี่ยวกับวิธีการเก็บรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล (D) representativeness หมายถึงเทคนิคการสุ่มตัวอย่างที่ใช้อยู่ questioni (e) ตีความคือ การสนทนาแนวคิดเกี่ยวกับผลการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยอย่างไรก็ตาม Sandelowski, เคอร์ตี้ และแอ็ม (1997) ในการทำงานของพวกเขาในน้ำเชื้อ nthesis คุณภาพการศึกษาได้ข้อสรุปว่าไม่ควรได้รับการยกเว้นจากการตรวจสอบบนพื้นฐานของคุณภาพ แต่ที่บุคคลเหล่านั้นสังเคราะห์วรรณกรรมควรใช้เก​​ณฑ์คุณภาพทั่วไปมากพอที่จะนำไปใช้กับการศึกษาเชิงคุณภาพดังนั้นการใด ๆ และเจ็ดเกณฑ์การแนะนำโดย Kitto เชสเตอร์ Grbich (2008) ถูกนำมาใช้ในการประเมินการวิจัยเชิงคุณภาพในการสังเคราะห์นี้ (ก) ชี้แจงหมายถึงคำสั่งเกี่ยวกับจุดมุ่งหมายหรือคำถามการวิจัย (ข) เหตุผลเป็นคำอธิบายว่าทำไมคุณภาพที่ดีที่สุดสำหรับการแก้ไขวิธีการศึกษาที่มีจุดมุ่งหมาย / คำถาม (C) ความยากลำบากในการดำเนินการเป็นคำสั่งเกี่ยวกับการเก็บรวบรวมข้อมูลและวิธีการวิเคราะห์ (D) มูลหมายถึงเทคนิคการสุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการอยู่ questioni (จ) การตีความคือการสนทนาแนวความคิดเกี่ยวกับผลการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พบแต่ sandelowski ดอเชอตี้ , . มเด็น ( 1997 ) และในงานสร้างของพวกเขาใน nthesis เชิงคุณภาพสรุปได้ว่า การศึกษาไม่ควรแยกออกจากรีวิวตามคุณภาพ แต่บุคคลเหล่านั้นวรรณคดีสังเคราะห์ควรใช้เกณฑ์ระดับคุณภาพทั่วไปเพียงพอจะใช้กับการวิจัยเชิงคุณภาพใด ๆ ดังนั้นเพื่อ และเจ็ดเกณฑ์ที่แนะนำโดย kitto . เชสเตอร์ก .grbich ( 2551 ) ที่ใช้ในการประเมินเชิงคุณภาพในการสังเคราะห์นี้ : ( ) หมายถึง คําชี้แจงเกี่ยวกับปัญหาการวิจัยมีวัตถุประสงค์ หรือ ( ข ) เหตุผลคือ คำอธิบายของเหตุผลเชิงคุณภาพที่ดีที่สุดในการศึกษาเป้าหมาย / คำถาม ( ค ) ขั้นตอนการเป็นแถลงการณ์เกี่ยวกับการเก็บข้อมูลและวิธีการวิเคราะห์( D ) representativeness หมายถึงตัวอย่างเทคนิคที่ใช้อยู่ questioni ( E ) การตีความการอภิปรายแนวคิดเกี่ยวกับผลลัพธ์