The oral health educational strateg

The oral health educational strategy was started by
activities during three semesters (18 months), as follows:
Activities at the first semester
Baseline interviews with students and teachers were
undertaken by 5 undergraduate and 3 postgraduate dental
students and one dental hygienist, who were previously
trained and calibrated. A structured questionnaire developed
by Todescan and Sima19 was adapted for this study, which
included sociodemographic characteristics and information
on the students´ knowledge on oral health care, source of
information, reasons for oral hygiene; their oral health care
practices: oral hygiene habits (tooth brushing, use of
dentifrice, flossing) and use of professional dental services
(dental visits and professional fluoride application). A similar
protocol was designed to interview the students’ mothers
and teachers

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สุขภาพช่องปากที่เริ่มต้นโดยการศึกษากลยุทธ์กิจกรรมในช่วงเทอมที่สาม (18 เดือน), เป็นดังนี้:กิจกรรมในภาคการศึกษาแรกถูกสัมภาษณ์พื้นฐานกับนักเรียนและครูดำเนินการ โดย 5 3 และระดับปริญญาตรีสูงกว่าปริญญาตรีทันตกรรมนักเรียนและผู้หนึ่ง คนก่อนหน้านี้การฝึกอบรม และปรับตั้ง แบบสอบถามโครงสร้างพัฒนาโดย Todescan และ Sima19 ถูกดัดแปลงสำหรับการศึกษานี้ ซึ่งsociodemographic รวมลักษณะและข้อมูลความรู้ในการดูแลสุขภาพช่องปาก แหล่งที่มาของ students´ จากข้อมูล เหตุผลปาก การดูแลสุขภาพช่องปากวิธีปฏิบัติ: นิสัยปากและฟัน (แปรงฟัน ใช้dentifrice ใช้ไหมขัดฟัน) และใช้บริการทันตกรรมระดับมืออาชีพ(ทันตแพทย์และฟลูออไรด์มืออาชีพ) คล้ายกันโพรโทคอลออกแบบให้สัมภาษณ์คุณแม่ของนักเรียนและครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลยุทธ์การศึกษาสุขภาพช่องปากที่เริ่มต้นจาก
การทำกิจกรรมในช่วงสามภาคการศึกษา (18 เดือน) ดังนี้
กิจกรรมที่ภาคการศึกษาแรก
สัมภาษณ์พื้นฐานกับนักเรียนและครูได้รับการ
ดำเนินการโดย 5 ระดับปริญญาตรีและ 3 ทางทันตกรรมในระดับบัณฑิตศึกษา
นักเรียนและทันตอนามัยที่ถูกก่อนหน้านี้
ได้รับการฝึกฝน และการสอบเทียบ แบบสอบถามที่พัฒนา
โดย Todescan และ Sima19 เหมาะสำหรับการศึกษาครั้งนี้ซึ่ง
รวมถึงลักษณะที่ยาวนานและข้อมูล
ความรู้ students' ในการดูแลสุขภาพช่องปากของแหล่งที่มาของ
ข้อมูลเหตุผลเพื่อสุขอนามัยในช่องปาก; การดูแลสุขภาพช่องปากของพวกเขา
การปฏิบัติ: นิสัยสุขอนามัยในช่องปาก (การแปรงฟันใช้
ยาสีฟัน, ไหมขัดฟัน) และการใช้งานของมืออาชีพบริการทางทันตกรรม
(การเข้าชมทันตกรรมและการประยุกต์ใช้ฟลูออไรมืออาชีพ) ที่คล้ายกัน
โปรโตคอลที่ถูกออกแบบมาให้สัมภาษณ์แม่ของนักเรียน
และครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สุขภาพช่องปาก เริ่มจากการศึกษากลยุทธ์กิจกรรมในช่วงสามภาคการศึกษา ( 18 เดือน ) ดังนี้กิจกรรมในภาคการศึกษาแรกสัมภาษณ์นักเรียนและครูมีพื้นฐานที่ดำเนินการโดยนักศึกษาระดับปริญญาตรีและปริญญาโท 5 3 ฟันนักเรียนและ hygienist ทันตกรรมที่ก่อนหน้านี้การฝึกอบรมและการสอบเทียบ . แบบสอบถามเชิงโครงสร้างการพัฒนาโดย todescan sima19 และได้ปรับใช้กับการศึกษานี้ ซึ่งรวมลักษณะของอุตสาหกรรมและสารสนเทศเมื่อนักเรียนใหม่ ความรู้ในการดูแลสุขภาพช่องปาก แหล่งที่มาของข้อมูล เหตุผล สุขภาพช่องปาก การดูแลสุขภาพช่องปากของพวกเขาการปฏิบัติ : นิสัยสุขอนามัยในช่องปาก ( การแปรงฟัน ใช้ของยาสีฟันไหมขัดฟัน ) และใช้บริการทันตกรรมมืออาชีพ( การเข้าชมทางทันตกรรมและการใช้ฟลูออไรด์มืออาชีพ ) ที่คล้ายกันโปรโตคอลที่ถูกออกแบบมาเพื่อสัมภาษณ์มารดาของนักเรียนและครู