Summarization through connecting st

Summarization through connecting students’ mathematical ideas emerged in the classroom step.
In this stage, the student expresses her various opinions as well as techniques in Mathematical Communication by gestures while they were concluding the lessons as follows:
Item 393-398, is video analysis supported by Protocol in which the teacher asking student to explain why six channels were obtained the same. The student explains picture (d).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุปผ่านการเชื่อมต่อความคิดทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชุมนุมในขั้นตอนการเรียน ในระยะนี้ นักเรียนแสดงเธอต่าง ๆ ความคิดเห็นตลอดจนเทคนิคในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ โดยใช้รูปแบบลายเส้นในขณะที่พวกเขาได้สรุปบทเรียนเป็นดังนี้: สินค้า 393-398 วิเคราะห์วิดีโอที่สนับสนุนโพรโทคอลซึ่งครูขอให้นักศึกษาอธิบายทำไมช่องหกได้รับเดียวกันได้ นักเรียนอธิบายรูปภาพ (d)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปผ่านการเชื่อมต่อของนักเรียนความคิดทางคณิตศาสตร์โผล่ออกมาในขั้นตอนที่ห้องเรียน.
ในขั้นตอนนี้นักเรียนแสดงความคิดเห็นต่างๆของเธอเช่นเดียวกับเทคนิคในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์โดยท่าทางขณะที่พวกเขาสรุปบทเรียนดังนี้รายการที่ 393-398, คือการวิเคราะห์วิดีโอสนับสนุน โดยพิธีสารที่ครูถามนักเรียนที่จะอธิบายว่าทำไมหกช่องทางที่ได้รับเหมือนกัน
นักเรียนอธิบายภาพ (ง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปผ่านการเชื่อมต่อทางความคิดของนักศึกษาเกิดขึ้นในชั้นเรียนขั้นตอน .
ในขั้นนี้ นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นต่างๆ ของเธอ รวมทั้งเทคนิคในการสื่อสารผ่านทางคณิตศาสตร์ในขณะที่พวกเขากำลังสรุปบทเรียน ดังนี้
393-398 รายการ ,การวิเคราะห์วิดีโอที่ได้รับการสนับสนุน โดยโปรโตคอลที่ครูถามนักเรียนจะอธิบายว่า ทำไม 6 ช่องได้เหมือนกัน นักเรียนอธิบายภาพ

( D )