Reading newspaper regularly affects

Reading newspaper regularly affects perceptions of pre-service teachers about their media literacy competencies
significantly. Media literacy competencies of pre-service teachers who read newspaper is higher than the ones
who don’t read newspaper. This finding show positive and significant effect of reading newspaper regularly.
Research findings are similar with the research findings done by Karaman & Karataş (2009). According to
research findings done by Karaman & Karataş (2009). Whether pre-service teachers read newspapers regularly
or not change media literacy levels of pre-service teachers significantly. Media literacy competencies of
pre-service teachers who read newspapers regularly ( =3,88) is higher than the ones who don’t read newspapers
regularly ( =3,74). Research findings aren’t similar with the research done by Ergün & Recepoğlu (2012).
According to the findings of this research, significant difference wasn’t found between the ones who read
newspaper and the ones who don’t read newspaper. However, it was found that prospective teachers’ media
literacy competencies who read newspaper ( =3,84) is higher than the ones who don’t read newspaper ( =3,78).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อ่านหนังสือพิมพ์เป็นประจำมีผลต่อการรับรู้ของครูบริการล่วงหน้าเกี่ยวกับการสื่อความรู้สมรรถนะอย่างมีนัยสำคัญ สื่อความรู้ความสามารถครูบริการล่วงหน้าที่อ่านหนังสือพิมพ์จะสูงกว่าคนที่ไม่อ่านหนังสือพิมพ์ ค้นพบนี้แสดงผลบวก และมีนัยสำคัญของการอ่านหนังสือพิมพ์เป็นประจำผลการวิจัยจะคล้ายกับผลการวิจัยที่ทำ โดย Karaman & Karataş (2009) ตามที่ผลการวิจัยที่ทำ โดย Karaman & Karataş (2009) ว่าครูบริการล่วงหน้าอ่านหนังสือพิมพ์เป็นประจำหรือเปลี่ยนแปลงระดับความรู้สื่อครูบริการล่วงหน้าอย่างมีนัยสำคัญ สื่อความรู้ความสามารถของครูบริการล่วงหน้าที่อ่านหนังสือพิมพ์อย่างสม่ำเสมอ (= 3,88) มีมากกว่าคนที่ไม่อ่านหนังสือพิมพ์อย่างสม่ำเสมอ (= 3,74) ผลการวิจัยคล้ายคลึงกับการวิจัยที่ทำ โดย Ergün และ Recepoğlu (2012)ตามผลการวิจัยของงานวิจัย ไม่พบความแตกต่างระหว่างคนที่อ่านหนังสือพิมพ์และคนที่ไม่อ่านหนังสือพิมพ์ อย่างไรก็ตาม มันก็พบสื่อที่ครูคาดหวังความสามารถความรู้ที่อ่านหนังสือพิมพ์ (= 3,84) มีมากกว่าคนที่ไม่อ่านหนังสือ (= 3,78)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การอ่านหนังสือพิมพ์เป็นประจำส่งผลกระทบต่อการรับรู้ของครูผู้สอนบริการก่อนเกี่ยวกับความสามารถของพวกเขาสื่อความรู้
อย่างมีนัยสำคัญ สมรรถนะสื่อความรู้ของครูผู้สอนบริการก่อนที่อ่านหนังสือพิมพ์สูงกว่าคน
ที่ไม่ได้อ่านหนังสือพิมพ์ การค้นพบนี้แสดงผลในเชิงบวกและมีความสำคัญของการอ่านหนังสือพิมพ์ประจำ.
วิจัยผลการวิจัยที่มีความคล้ายคลึงกับผลการวิจัยที่ทำโดย Karaman & Karataş (2009) ตามที่
ผลการวิจัยที่ทำโดย Karaman & Karataş (2009) ไม่ว่าจะเป็นครูบริการก่อนอ่านหนังสือพิมพ์เป็นประจำ
หรือไม่เปลี่ยนสื่อระดับความรู้ของครูผู้สอนบริการก่อนอย่างมีนัยสำคัญ สมรรถนะสื่อความรู้ของ
ครูผู้สอนบริการก่อนที่อ่านหนังสือพิมพ์ประจำ (= 3,88) สูงกว่าคนที่ไม่ได้อ่านหนังสือพิมพ์
ประจำ (= 3,74) ผลการวิจัยไม่ได้คล้ายกับการวิจัยที่ทำโดย Ergun & Recepoğlu (2012).
ตามผลการวิจัยครั้งนี้แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญก็ไม่ได้พบกันระหว่างคนที่อ่าน
หนังสือพิมพ์และคนที่ไม่อ่านหนังสือพิมพ์ แต่ก็พบว่าครูผู้สอนในอนาคต "สื่อ
สมรรถนะความรู้ที่อ่านหนังสือพิมพ์ (= 3,84) สูงกว่าคนที่ไม่ได้อ่านหนังสือพิมพ์ (= 3,78)