First, students were given an orien

First, students were given an orientation on how to use YackPack in the last 15 minutes of class time in the second week of the semester.  Students were then asked to record their speaking on YackPack for durations of between 1 and 2 minutes each week, and send sound files to the  instructor for analysis. The  instructor would listen to students’ speaking,  and transcribe  what was  being said.  The instructor then looked at word count, rate of speech,  lexical errors, lexical density, lexical complexity, other miscellaneous factors, as well as CSs  being applied. In addition, academic words were  tabulated by running students’ speaking through an online lexical profiler

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครั้งแรก นักเรียนได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการใช้ YackPack ใน 15 นาทีสุดท้ายของเวลาเรียนในสัปดาห์สองของภาคการศึกษา นักเรียนถูกถามแล้วบันทึกการพูด YackPack สำหรับช่วงเวลาของระหว่าง 1 ถึง 2 นาทีแต่ละสัปดาห์ และส่งไฟล์เสียงการสอนสำหรับการวิเคราะห์ ผู้สอนต้องฟังนักพูด และจำลองการพูด ผู้สอนมองที่นับคำ อัตรา ข้อผิดพลาดเกี่ยวกับคำศัพท์ ความหนาแน่นเกี่ยวกับคำศัพท์ ความซับซ้อนเกี่ยวกับคำศัพท์ อื่น ๆ เบ็ดเตล็ดปัจจัย เป็น CSs ที่ใช้แล้ว นอกจากนี้ คำวิชาการได้สนับสนุนโดยนักพูดผ่านตัวสร้างโพรไฟล์การออนไลน์เกี่ยวกับคำศัพท์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครั้งแรกที่นักเรียนได้รับการปฐมนิเทศเกี่ยวกับวิธีการใช้ YackPack ใน 15 นาทีสุดท้ายของเวลาเรียนในสัปดาห์ที่สองของภาคการศึกษา นักเรียนถามแล้วที่จะบันทึกการพูดของพวกเขาใน YackPack สำหรับระยะเวลาระหว่าง 1 และ 2 นาทีในแต่ละสัปดาห์และส่งไฟล์เสียงที่อาจารย์ผู้สอนสำหรับการวิเคราะห์ อาจารย์ผู้สอนจะฟังการพูดของนักเรียนและคัดลอกสิ่งที่ถูกกล่าวว่า สอนแล้วมองไปที่การนับจำนวนคำอัตราการพูดคำศัพท์ข้อผิดพลาดความหนาแน่นของคำศัพท์ซับซ้อนศัพท์ปัจจัยอื่น ๆ อีกจิปาถะเช่นเดียวกับ CSS ถูกนำมาใช้ นอกจากนี้คำพูดของนักวิชาการที่ถูก tabulated โดยใช้การพูดของนักเรียนผ่านการรวมข้อมูลคำศัพท์ออนไลน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นิสิตรึเปล่าอยู่รึเปล่าให้การว่าอะไรใช้ไหม yackpack ใน  15 นาทีที่ผ่านมาไหม ของเวลาเรียนในสัปดาห์ที่สองของเทอมเหรอ นักเรียนรึเปล่า จึงขอให้บันทึกการพูดของพวกเขาใน yackpack สำหรับระยะเวลาของระหว่าง 1 และ 2 นาทีไหม ในแต่ละสัปดาห์ และส่งไฟล์เสียงไปรึเปล่าอาจารย์สอนอะไรในการวิเคราะห์ มีอะไรอาจารย์จะฟังนักเรียนอะไรพูดไหมและคัดลอกอะไรถูกไหม ถูก กล่าวทำไมอาจารย์จึงมองนับ Word ,  อัตราการพูดอะไรศัพท์อะไรผิดรึเปล่าศัพท์อะไรของศัพท์อะไรซับซ้อนอะไร ปัจจัยอะไรเบ็ดเตล็ดอื่น ๆ เป็น เป็น  , CSS อะไรถูกใช้อะไรนอกจากคำสถิติรึเปล่า tabulated โดยการวิ่งของนักเรียนรึเปล่าพูดผ่าน เป็น ออนไลน์ศัพท์อะไร Profiler

วิชา