This paper attempts to argue that t

This paper attempts to argue that the spread of English language and ELT are far from being apolitical as they apparently promote and maintain ‗imperialism‘. This argument can be described through multidimensional phenomenon consisting of four inter-related dimensions – scholastic, linguistic, cultural, and economic. Kumaravadivelu (2003a) has provided such framework of reference to offer watertight arguments on the issue; however, each dimension needs to be elaborated, brought up to date, and carried beyond literature which are based on the situation in former colonies such as India, Nigeria, Singapore, Malaysia, Hong Kong, etc. Little has been explored specifically addressing these issues in countries which have no colonial history such as Thailand. In fact, through a preliminary survey, some characteristics associated with linguistic and cultural imperialism seem to prevail in language education in Thailand

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระดาษนี้พยายามโต้แย้งว่า การแพร่กระจายของภาษาอังกฤษและ ELT ได้จากการ apolitical พวกเขาส่งเสริมเห็นได้ชัด และรักษา ‗imperialism'. อาร์กิวเมนต์นี้สามารถอธิบายถึงปรากฏการณ์หลายมิติประกอบด้วย 4 มิติที่เกี่ยวข้องระหว่าง – scholastic ภาษาศาสตร์ วัฒนธรรม และเศรษฐกิจ Kumaravadivelu (2003a) ได้ให้กรอบดังกล่าวอ้างอิงให้อาร์กิวเมนต์ไปปัญหา อย่างไรก็ตาม แต่ละขนาดต้องเป็น elaborated นำเสมอ และจำหน่ายนอกเหนือจากวรรณคดีซึ่งขึ้นอยู่กับสถานการณ์ในอดีตอาณานิคมอินเดีย ไนจีเรีย สิงคโปร์ มาเลเซีย Hong Kong ฯลฯ น้อยมีการสำรวจโดยเฉพาะจัดการกับปัญหาเหล่านี้ในประเทศที่มีประวัติศาสตร์ไม่เช่นประเทศไทย ในความเป็นจริง โดยการสำรวจเบื้องต้น ลักษณะบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับภาษาศาสตร์ และวัฒนธรรมลัทธิจักรวรรดินิยมดูเหมือนจะ เหนือกว่าในการศึกษาภาษาในประเทศไทย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้พยายามที่จะยืนยันว่าการแพร่กระจายของภาษาอังกฤษและ ELT อยู่ห่างไกลจากการเป็นเหี้ยนที่พวกเขาเห็นได้ชัดว่าการส่งเสริมและรักษา‗imperialism ' เรื่องนี้สามารถอธิบายปรากฏการณ์ผ่านหลายมิติประกอบด้วยมิติที่สี่ระหว่างที่เกี่ยวข้อง - นักวิชาการด้านภาษาวัฒนธรรมและเศรษฐกิจ Kumaravadivelu (2003a) ได้จัดให้มีกรอบของการอ้างอิงดังกล่าวจะนำเสนอข้อโต้แย้งเกี่ยวกับปัญหาน้ำ; แต่แต่ละมิติจะต้องมีการบรรจงนำขึ้นไปวันที่และดำเนินการเกินวรรณกรรมซึ่งจะขึ้นอยู่กับสถานการณ์ในอดีตอาณานิคมเช่นอิน​​เดีย, ไนจีเรีย, สิงคโปร์, มาเลเซีย, ฮ่องกง, และอื่น ๆ เล็ก ๆ น้อย ๆ ได้รับการสำรวจโดยเฉพาะประเด็นเหล่านี้ ในประเทศที่ไม่มีประวัติศาสตร์ยุคอาณานิคมเช่นประเทศไทย ในความเป็นจริงที่ผ่านการสำรวจเบื้องต้นลักษณะบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับลัทธิจักรวรรดินิยมทางภาษาและวัฒนธรรมดูเหมือนจะเหนือกว่าในการศึกษาภาษาในประเทศไทย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้พยายามที่จะยืนยันว่า การแพร่กระจายของภาษาอังกฤษและการสอนภาษาอังกฤษเป็นห่างไกลจากการทางการเมืองที่พวกเขาเห็นได้ชัดส่งเสริมและรักษา‗จักรวรรดินิยม " อาร์กิวเมนต์นี้สามารถอธิบายปรากฏการณ์ผ่านมิติ ประกอบด้วย 4 มิติ สำหรับ อินเตอร์ ที่เกี่ยวข้อง และ ภาษา วัฒนธรรม และเศรษฐกิจkumaravadivelu ( 2003a ) ได้ให้แนวคิดดังกล่าวอ้างอิงให้ข้อคิดรัดกุมในประเด็น อย่างไรก็ตาม แต่ละมิติจะต้องมีประชาชนมาได้ถึงวันที่และดำเนินการเกินกว่าวรรณกรรมซึ่งจะขึ้นอยู่กับสถานการณ์ในอดีตอาณานิคม เช่น อินเดีย ไนจีเรีย มาเลเซีย สิงคโปร์ ฮ่องกง ฯลฯเล็ก ๆน้อย ๆได้ถูกสำรวจโดยเฉพาะประเด็นเหล่านี้ในประเทศที่ไม่มีประวัติศาสตร์ยุคอาณานิคม เช่น ประเทศไทย ในความเป็นจริงผ่านการสำรวจเบื้องต้นลักษณะบางประการที่เกี่ยวข้องกับภาษาและลัทธิจักรวรรดินิยมทางวัฒนธรรมที่ดูเหมือนจะเหนือกว่าในภาษาการศึกษาในประเทศไทย