Between twelve and eighteen months,

Between twelve and eighteen months,children begin to produce a variety of recogrniz able single-unit utterances.This period,traditionally
called the one-word stage,is characterized by speen in which single terms are uttered for everyday
objects such as (). Other forms such as () may occur in circumstances that suggest the child is producing a version of What's that,so the label "one-word"for this stage may be misleading and a term such as "single-unit"would be more accurate.
We sometimes use the term holophras-tic(meaning a single form
functioning as a phrase or sentence)
to describe an utterance that could be analyzed as a word, a phrase, or a sentence.
While many of these holophrastic utterances seem to be used to name objects, they may also be produced in circumstances that suggest the child is already extending their use. An empty bed may elicit the name of a sister who normally sleeps in the bed,even in the absence of the person named. During this stage,than,the child may be capable of referring to Karen and bed, but is not yet ready to put the forms together to produce a more complex phrase.Well,it is a lot to expect from someone who can only walk with a stagger and has to come down stairs backwards

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระหว่างเดือนสิบสอง และสิบแปด เด็กเริ่มต้นการผลิตหลากหลาย recogrniz utterances หน่วยเดียวได้ รอบระยะเวลานี้ ประเพณีเรียกว่าขั้นหนึ่งคำ โดย speen ซึ่งพูดคำเดียวทุกวันวัตถุเช่น() แบบฟอร์มอื่น ๆ เช่น()อาจเกิดขึ้นในสถานการณ์ที่แนะนำเด็กจะผลิตรุ่นเป็นที่ ดังนั้นป้ายชื่อ "หนึ่งคำ" ในระยะนี้อาจทำให้เข้าใจผิด และคำเช่น "หน่วยเดียว" จะถูกต้องมากขึ้นบางครั้งใช้คำว่า holophras-tic(meaning a single formทำงานเป็นวลีหรือประโยค)อธิบาย utterance ที่สามารถวิเคราะห์ เป็นคำ วลี ประโยค ขณะหลาย utterances holophrastic เหล่านี้ดูเหมือนจะใช้ชื่อวัตถุ พวกเขาอาจยังผลิตในกรณีที่เด็กเป็นแล้วขยายการใช้แนะนำ เป็นเตียงเปล่าอาจบอกชื่อของน้องสาวที่ปกตินอนในเตียง แม้ในกรณีบุคคลที่ระบุชื่อ ในระหว่างขั้นตอนนี้ กว่า เด็กอาจสามารถอ้างอิงถึงกะเหรี่ยงและเตียง แต่ยังไม่พร้อมที่จะนำรูปแบบเข้าด้วยกันเพื่อผลิตวลีที่ซับซ้อน ดี เป็นจำนวนมากคาดหวังจากคนที่สามารถเดินเพียงง่องแง่ง และได้ย้อนกลับมาลงบันได

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระหว่าง 12 และ 18 เดือน เด็กจะเริ่มผลิตที่หลากหลายของ recogrniz สามารถหน่วยเดียวได้แก่ ระยะเวลานี้ แต่เดิม
เรียกว่าคำหนึ่งเวที เป็นลักษณะ speen ซึ่งในแง่เดียวจะ uttered สำหรับวัตถุทุกวัน
เช่น ( ) รูปแบบอื่น ๆเช่น ( ) ที่อาจเกิดขึ้นในสถานการณ์ที่แนะนำให้เด็กมีการผลิตเป็นรุ่นอะไรนั้นดังนั้นป้าย " คำเดียว " สำหรับขั้นตอนนี้อาจทำให้เข้าใจผิดและระยะเช่น " หน่วย " เดี่ยวจะถูกต้องมากขึ้น
บางครั้งเราใช้ในระยะ holophras ทิค ( หมายถึง
แบบฟอร์มเดียวทำหน้าที่เป็น วลี หรือ ประโยค เพื่ออธิบายถึงการเปล่งเสียง )
ที่สามารถวิเคราะห์ คำ วลี หรือประโยค
ในขณะที่หลายของคำพูด holophrastic เหล่านี้ดูเหมือนจะใช้ชื่อวัตถุพวกเขาอาจจะผลิตในสถานการณ์ที่แนะนำให้เด็กได้ขยายการใช้ เตียงว่างอาจกระตุ้นชื่อของน้องสาวที่ปกติจะนอนอยู่บนเตียง แม้ในกรณีที่ไม่มีบุคคลชื่อ ในระหว่างขั้นตอนนี้ กว่า เด็กอาจจะสามารถอ้างอิงถึง คาเรน และเตียง แต่ยังไม่พร้อมที่จะใส่รูปแบบด้วยกันเพื่อสร้างประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้น คือมันมากที่คาดหวังจากคนที่เดินคนเดียวกับโซเซและได้ลงมาบันไดถอยหลัง